ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 26. Читать онлайн

P.Ä.: Отсутствие доверительности или запутанные отно

шения могут отрицательно сказаться на обучении. Я знаю

ребенка, у которого была масса проблем с изучением мате

матики, в частности, оттого, что он ненавидел своего отца,

а тот очень хорошо разбирался в математике. Меньше все

го пареньку хотелось стать хоть в чем-нибудь похожим на

своего отца. Учитель или класс тут были ни при чем. Он ro

ворил: «Если я буду учить математику, я стану как он. А я не

хоч быть как он»

4

едавно я разговорился с одним человеком, который

учил своего сына стратегии проговаривания методом ЙЛП

(о чем мы поговорим позже). Он был расстроен, потому

что мать мальчика, которая помогала ему делать уроки,

учила мальчика стандартным фонетическим методам. Что

же остается делать малышу? Он должен решить: «Кого мне

слушать, папу или маму?» Орфография стала уже не просто

заданием, а проблемои выбора «способа папы» или «спо

соба мамы>. А для ребенка это уже вопрос чуть ли не выжи.

вания.

Т.Э.: Мы работали с ребенком, отец которого учил его ра

циональным способам решения примеров по алгебре и

геометрии. Используя метод отца, ребенок с легкостью ре

шил все примеры. И что более важно, он понял стратегию

решения. Конфликт начался, когда он пришел в школу и

обнаружил, что там этому учат не так. Он мог решать при.

меры простым способом, но в школе требовали, чтобы он

делал, как все. Кончилось тем, что мальчика привели на

прием к нам, — ему пришлось выбирать между простым

решением, веселым и эффективным и решением примеров

как того требовала школа, а так решать он уже больше не

мог. Ребенку нельзя навязывать принятие подобных реше

ний, и особенно если это всего только пятиклассник:

P.Ä.: По крайней мере, если им приходится принимать та кое решение, должно быть ясно, что решение касается ку льтурных критериев и отношений, и не впутывать сюда учебный процесс.

Иногда мы находим, что задание и отношения смеши. ваются в процессе обучения; иногда они полностью изолированы друг от друга. К примеру, если ребенок плохо справляется с учебной задачей, например, по математике или чтению, вы приводите ero из школы и заставляете удс лять особое внимание проблеме.

у

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 26. Читать онлайн