ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 168. Читать онлайн

P.Ä.: Прежде всего давайте рассмотрим, что делала Кейт. Она сказала «У меня есть процесс» — стратегия. Вы могли видеть, пЮ стратегия состояла в проговаривании про себя слова по елогам. Она прошла весь процесс, произведя на свет цепочку слогов, а затем я спросил: «Это правильно?» Ее реакция была: «Я не знаю», Иными словами, на языке модели ТОТВ у нее стандартизированная операция без наглядного свидетельства успеха. Операция заканчивается каким-то результатом, но правильным лн? «Я не знаю». Ре зультат мог бы варьироваться- каждый раз.

Т.Э.: Мы счастливы сообщить, что операция прошла успеш но, хотя больной умер. (Смех.)

P.Ä.: Давайте сравним стратегию Кейт со стратегией како го-нибудь нашего «специалиста» по правописанию. Лайза, можете вы проговорить по буквам слово «приноравливаться»?

Лайза: (Смотрит вверх и влево) П-P-И-Н-О-P-А-В-Л-И-

В-А-Т-Ь-С-Я.

P.Ä.: Хорошо, это правильно?

Лайза: Мне придется написать слово и проверить ero. Ho

чувствую, что правильно.

P.Ä.: Лайза говорит: «Чувствую, что правильно, но придет

ся написать слово, чтобы проверить его». Обратите внима

ние, что она только что описала два процесса — внутреннее

ощущение и физический процесс написания. Я так и слы

шу, что Лайза говорит: «У меня есть внутреннее доказате.

льство и средство достижения внешнего доказательства.

Мое внутреннее ощущение указывает, что это правильно,

но когда я получу внешнее доказательство, я буду знать это

наверняка».

Также обратите внимание, что ментальная «операция»

Лайзы, как отражено в движениях ее глаз, отличалась от

Кейт. Лайза также закончила группой букв, но я не думаю,

что она использовала тот же самый процесс, который ис

пользовала Кейт. Взгллд Кейт смещался вниз влево, а губы

двигались, словно она проговаривала слово. Лайза смотре

ла вверх и влево, взгляд ее был словно прикован к этому

месту, и она как будто считывала буквы с потолка.

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 168. Читать онлайн