ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 145. Читать онлайн

палец направлен к аудитории или прямо наружу. Ноги рас ставлены приблизительно на три дюйма. Это — все, что я вижу на рисунке. [Джин принимает позу.]

P.Ä.: Замечательно. Джин, подержите позу. Теперь, Мар ша, покажите позу, которую вы первоначально выбрали. (Смех.)

Т.Э.: Как видите, поза Джин и поза Марши совершенно от личны друг от щэуга.

P.Ä.: Между прочим, это то, что происходит в мозгу ученика. Вы ввели некоторый опыт, подобный позе Марши. Он проходит зрительные и слуховые преобразования, пред ставленные Мэри Бег и Дианой, и выходит в форме, кото рая может совершенно отличаться от первоначального ввода.

Важно обратить внимание, однако, что не было никакой корректирующей подпитки между различными этапа ми в «телефонном» процессе. Если бы была, наш конечный продукт, возможно, был бы более похож на первона чальный ввод.

Т.Э.; С подпиткой включается механизм самокоррекции. Без подпитки — можно видеть, что получается. P.Ä.: Кстати, можно создать ряд вариаций этого упражне ния. Одна типичная структура состоит в том, что ввод и вы- вод производится через одну и ту же репрезентативную сн. стему — то есть зрительная в / зрительная из, слуховая в / слуховая из, физическая в / физическая из, движения в/ движения из. Между вводом и выводом вы проводите информацию через одну или две другие репрезентативные системы. К примеру, можно взять такую разновидность этой игры, в которой Мэри Бег рисует'позу Марши, а Диана также должна нарисовать изображение, глядя на рису нок Мэри Бет. Таким образом, одно изображение транс формируется во второе изображение. Вместо описания Диана дает свой рисунок Джин, а Джин должна придумать, как обыграть это изображение.

Т.Э.: Можно изменить отношения между этапами, изме няя их порядок. К примеру, можно попросить Диану и Мэ ри Бет поменяться местами с тем, чтобы Диана описала бы

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 145. Читать онлайн