ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 147. Читать онлайн

Т.Э.: Зачастую наиболее важным фактором является лишь добавление контуров обратной связи между этапами без замены или смены чего-то в последовательности.

P.Ä.: Иногда мы используем этот вид упражнения, чтобы

попытаться воплотить в конкретную форму и «смоделиро

вать» специфическую ментальную стратегию с тем, чтобы

можно было исследовать ее. К примеру, какая «телефон.

ная» йгра подошла бы, если бы мы постарались реплици

ровать ментальные процессы правописания? Марша могла

бы написать какое-то определенное слово, Мэри Бет про.

чла бы ero вслух. Но нарисовала бы Диана затем значение

этого слова и как бы она показалаего Джин? Если бы ей это

удалось, Джин могла бы выдать слово, но в совершенно ог

личном от оригинала виде.

Именно по такой схеме мне пришлось работать с деть

ми. Из слова они получали значение, но вот то, что они за

писывали, было отражением их понимания, а не фзктиче

ским воспроизведением слова, которое вводилось в нача

льной стадии стратегии.

Другим интересным способом использовать этот «геле

фонный» процесс будет попытка создания «необучаемой

группы»,

T.Ý.: Это просто. Вы убираете связь между людьми, гово

рите, что есть только один правильный способ решения

вопроса, а затем выходит некто, представляя внутренний

диалог, в котором показывает, насколько все остальные

глупы.(СмехЗ

P.Ä.: Главное, что мы хотим показать, предлагая действо.

вать по таким типам последовательностей, состоит в том,

что, в известном смысле, совместное обучение или группо

вое обучение — это тоже своего рода стратегия. Просто ре

презентации и отклик получаются вовне между несколь

кими людьми, а не внутри рассудка индивида. Точно так же

ментальная стратегия — это совместное обучение или про

цесс группового обучения, который происходит между на

шими различными репрезентативными системами. И, как

говорит Тодц, у нас иногда бывают различия в задействова

нии тех или иных «частей». Скооперированностьтребуется

не только между различными сенсорными репрезентация-

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 147. Читать онлайн