ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 56. Читать онлайн

Т.Э.; Что происходит вначале, когда вы впервые спраши~

ваете об имени. Не безразличие ли это?

Линда: Да я его просто не слышу. Простая формальность.

Т.Э.: Все правильно, вы просто не готовы знать имя на

этом этапе.

Линда: Я даже не помню, слышала ли ero.

P.Ä.: Таким образом, эта готовность настраивает вас на то волшебство, которое происходит между временем, когда вы получаете имя и когда запоминаете ero. Когда кто-то сообщает вам свое имя, что происходит сразу же, как вы получаете имя? Подумайте о ком-то в этой группе, чье имя вы узнали. Что вы делали после того, как услышали имя во второй раз?

Линда: Включилась ассоциация. Ее имя — Сью, а у меня сестра по имени Сьюзен. Я поговорила немного об имени. Потом я спросила ее: «Вам нравится, когда вас называют Сьюзен или Сью?» Она сказала «Сью». Вот так я и завом~ нила. Я как бы загрузила имя.

P.Ä.: «Загрузила...». Но как загрузила?

Линда: Я решила, что это важно. Я поступила также с Дна~

ной. У меня есть подруга по имени Диана, и Диана иапо

минаетее. Ее имя — Диана Г Вот я о ней и подумала.

P.Ä.: Таким образом, вы стараетесь сопоставлять имя с дру~

гимн людьми, важными для вас.

Линда; Всегда.

P.Ä.: (обращаясь к группе) Это первое приближение к тому, что мы называем «стратегией» в НЛП. Это своего рода программа: я беру имя индивида и пробую сопоставлять его с другими людьми, с кем у меня уже сложились отно~ щения. Это программа, которая присоединяет имя к че му-то, что является уже важным для меня, — что прин адле~ жит долгосрочной памяти, а не краткосрочной. «Запомина ние» предполагает, что об этом уже «поминают», то есть помнят. В некотором смысле Линда говорит вот что: «Пьг» таясь запомнить имя, я задействую больше нервной систе. мы в процессе, подключая ее непосредственно к себе или вещам, которые являются уже важными для меня».

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 56. Читать онлайн