ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 32. Читать онлайн

Который можно программировать и использовать, как любой другой персональный компьютер.

Т.Э.: Сам компьютер разработан так, чтобы быть простым в управлении, но программы иногда не очень-то просты. P.Ä.: Это зависит от того, кто составлял программу. Чужие программы не всегда просты в использовании. Но, в изве стном смысле, это как раз и является темой НЛП — сделать так, чтобы этот компьютер стал простым в управлении. Т.Э.: Мы полагаем, что центральный процессор нашего организма чрезвычайно прост в управлении. В самом деле, он будет развиваться и учиться и без нашей помощи, в любом случае он на нашей стороне. Есть, однако, разница между его биологическим оборудованием и программным обеспечением, то есть организацией речи и нервной свете мы. У людей не бывает плохих мозгов. Бывают программы, которые не функционируют правильно, а некондицион~ ных мозгов не бывает.

P.Ä.: Конечно, все мозги не одно и то же, и персональные компьютеры тоже разные. АйБиЭм отличается от Макинтошей и т. д, и т.п. Таким образом, одной из задач эффек тивного обучения и преподавания является изучение спо собов коммуникации между различными «компьютерами», Т.Э.: Конечно, человеческий мозг во многом работает по-другому, в отличие от компьютеров. Если бы программисты заставили свои компьютеры действовать наподобие человеческого мозга, они бы тут же расплавились. Наш мозг всегда производит новые нервные связи. Это все рав но, как если на выходные оставить компьютер без присмотра, а в понедельник обнаружить, что он перепаял все свои внутренности, дополнив их новыми соединениями, проводками и частями, которые вы туда никогда не встав ляли. Компьютеры так не работают, и в этом состоит раз-. ница между компьютером и человеческим мозгом. Они оба программируемы, но только люди могут «метапрограммировать» или заменять программу своих собственных компьютеров. В этом разница, именно поэтому мы не ав томаты даже при том, что наш мозг имеет способность й

нкционировать стратегическим линейным способом.

ожно перепрограммировать ero, но компьютер не может

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 32. Читать онлайн