ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 371. Читать онлайн

носителя языка и имитировать невербальную и вербальную коммуникацию. Третий индивид будет наблюдать, чтобы убедиться, что имитация соответствует. После того как второй индивид осуществит модель «поменяться местами»,несколько раз, он должен определить то, что ему го ворилось. Носитель языка затем сообщит второму индивиду, насколько он оказался точен. Точность не должна оце ниваться исключительно по угадыванию содержания, но также и по «метасообщению».

Простой словарь

1. Найдите носителя языка или опытного знатока языка, который вы хотите выучить. Стратегия одинакова как для иностранного языка, так и для английского.

2. Пусть модель составит список из шести определенных

объектов (например, дверь, стул, книга, стена и т. д). и шести действий или занятий (например, бежать, прыгать, касаться, держать и т. д), которые находятся в не.

посредственной окружающей среде или просты для обыгрывания.

(Обратите внимание: Включайте артикли и т. д., если они — необходимая часть названия.]

3. Пусть модель покажет и произнесет слово, а затем либо

нарисует, либо укажет на этот объект (если это — объ~ ект), либо обыграет действие (если это — действие).

Повторите три раза.

4. Пусть модель скажет и/или покажет название одного объекта и одного действия (или наоборот, в зависимо. сти от синтаксиса языка).

а. Если слово прозвучало устно, ученик должен еде

пать вид, что он — модель, и имитировать произно~

шение и выражение (включая жесты) модели. (ОБ

РАТИТЕ ВНИМАНИЕ: это совсем не попытка про

изнести слово «правильно»).

б. Если слово представлено в написанном виде, уче~

ник должен скопировать буквы, из которых собра~ но слово. Вначале можно позволить учащемуся смотреть на буквы во время копирования. Позже

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 371. Читать онлайн