ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 274. Читать онлайн

книги. Хорошая вещь — оглавление. Я могу прочесть оглавление, и уже знаю всю схему книги. Я знаю, что когда ожидать.

РД.: Помните, мы говорили, что ваша способность эф фективно учиться — это также функция состояния, в кото ром мы находимся. Вспомним о том чемпионе по чтению, которого я моделировал. Если я учусь хорошо из-за воз бужденного состояния любопытства и у меня есть страте гия для чтения, удерживающая меня в напряженном со стоянии, как по-другому я могу учиться?

Т.Э2 Ваше начальное состояние оказывает важное алия ние на чтение и понимание. Очень часто, когда хочется прочесть что-то, что, как считается, «нужно» знать, садишься и думаешь: «Хорошо, достал книгу, есть на чем пи сать, и я готов делать пометки. Теперь-то я наверняка это узнаю». Состояние встревоженное. Дыхание неглубокое, глаза уставлены в книгу. Это состояние не способствует чтению и пониманию. А вот беря с собой в постель роман, мы думаем. «Ну и дела, а мне это нужно?» Но при этом книжка держится в руках высоко, там, где создается ментальный образ при чтении.

Интересно, что многие с легкостью запоминают, что в романе, когда ложатся и читают лежа, но когда они садят ся за стол, чтобы читать более серьезный материал, запомнить его можно лишь с трудом. Они помнят все в романе: какого цвета была подвеска, был ли на ней лик и все по дробности. Я не думаю, что это просто функция содержания. Думаю, что это — функция состояния, в котором че ловек находится прн чтении.

P.Ä2 Важная часть быстрого и эффективного чтения связа на с вашим состоянием, стратегией чтения и представле пнями в поддержку целей прочтения специфического ма териала, который вы изучаете. Таким образом, важно иметь по краиней мере несколько различных стратегий чтения, чтобы принять во внимание различные ситуации, состояния н цели.

В НЛП мы говорим, что один выбор - это вовсе не вы бор. Два выбора — дилемма. Следует иметь по крайней ме ре три выбора, прежде чем можно на самом деле «выби. рать». Таким образом, это — контекст, в котором мы хотим, чтобы вы начали думать о чтении. Это не просто одна «вещь». Нет единственно верного способа читать, как нет единст-

275

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 274. Читать онлайн