ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 262. Читать онлайн

го, чем от устного, а с иностранным наоборот - легче им дается письменный, а труднее — устный.

Т.Э.: Когда я учился читать в начальной школе, учитель чи. тал вслух, и мы все читали вслух с учителем, или один из нас читал вслух, а затем учитель исправлял ero произноше. ние. Затем учитель говорил: «Хорошо, теперь каждый чи. тает про себя», И если вслушаться, то можно было услы. шать дружное бормотание многих — многие дети читали про себя вслух.

Комичность ситуации состоит в том, что и теперь нема ло тех, кто читает про себя уже во взрослбм состоянии вслух, поскольку такую стратегию использовали в детстве, когда учились читать. В результате они не могут читать быстрее, чем когда учились в третьем классе.

P.Ä.: На самом деле любой, которому нужно прочесть что-то быстро, но он использует стратегию проговаривания слов, знает, что это замедляет его скорость. Гораздо медленнее проговорить каждое слово, чем посмотреть на целый абзац и знать ero содержание.

Одна из причин, почему дети могут читать компьютер ные тексты так быстро, заключается в том, что их не учат

ЯР у

п оговаривать эти тексты вслух. Они просто видят их.

знаю успешного программиста компьютерных игр, у ко торого были проблемы с обучением, в частности, со спел лингом, но он может взглянуть на огромный компьютер ный код, пробегающий по экрану, и тут же найти ошибку. Этот человек не мог найти ошибки в спеллинге, но немед лепно реагирует на ошибки в программе, поскольку в ма шинном языке у него совсем другая стратегия, чем в языке человеческом. Он не пытался озвучивать машинный язык так, как это было при изучении английского языка.

Люди со стратегией озвучивания кажутся заторможенными, потому что, читая, они проговаривают все слова. Они уверены, что чтение обязательно включает необходи. мость преобразовывать письменное слово в устное, чтобы понять смысл, иными словами, письменное слово означа ет устное слово, просто из звука можно получить значение глубже. Я когда-то работал с маленькой девочкой, у кото рой были трудности со чтением. Мы работали, она пыла лась читать какую-то книжку и постоянно натыкалась на очень трудное слово «бврйе»(хрупкий). Каждый раз, когда она подходила к этому слову, слышалось

263

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 262. Читать онлайн