ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 362. Читать онлайн

физическая — в I физическая — из, движение — в/ движе ние — из. Между вводом и выводом вы проводите информацию через одну или две репрезентативные системы.

К примеру, можно взять такую разновидность этой иг ры, в которой Б рисует позу А, а В также должен нарисо вать изображение, глядя на рисунок Б. Таким образом, од но изображение трансформируется во второе изображе ние. Вместо описания В дает свой рисунок Г, а Г должен прид мать, как обыграть это изображение.

Ъ(

ожно изменить отношения между этапами, изменяя их порядок. К примеру, можно попросить В и Б поменять ся местами с тем, чтобы В описал бы позы А для Б, который будет затем должен нарисовать рисунок по описанию В и показать его Г

Подумайте, насколько было бы интересней, если бы мы позволили А двигаться. Ввод был бы тогда более много. аспектным. Или если бы А начал с устного описания, Б пе ревел бы эти слова в рисунок, В обыграл то, что увидел на рисунке, а Г Перевел бы действие в слова? Это было бы по хоже на письменный тест — словами все начинается и на словах все заканчивается. Стратегия в том, что происходит с этими словами в промежутке.

Еще интересно начать с чего-то чисто тонального, на пример, крякающего звука, и преобразовать его через зри. тельные, кинестетические или устные репрезентации. Это упражнение — основная метафора для стратегии и может помочь сформировать чутье йахорошую стратегию. Если группа людей представляет мозг, последовательность пре образований может стать обучающей стратегией. Каждый индивид в группе — как этап в чьей-то стратегии в обуче нии чему-то. Принципы, которые вы найдете через обна ружение эффективного способа передачи информации среди люден, — это те же самые принципы эффективной стратегии. К примеру, стратегии — это не просто рефлек сивная цепочка реакций. Они требуют контуров обратной связи в различных местах. Если бы мы дали А посмотреть на рисунок Б и спросить; «А как с этой частью моей позы? Туг надо было бы сделать так-тохз — тогда мы получили бы более точную репрезентацию позы оригинала.

Зачастую наиболее важным фактором является лишь добавление контуров обратной связи между этапами без замены или смены чего-то в последовательности.

365

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 362. Читать онлайн