ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 215. Читать онлайн

P.Ä.: Классный комментарий. Иногда причина неверного

спеллинга кроется в неправильном разбиении слова на

звенья, при другом разбиении положение полностью ме

няется.

Т.Э.: Есть еще вопросы или комментарии?

Кристина: Я вижу, что использование этой стратегии и подхода совместного обучения может сэкономить много времени для учителей. Поскольку в большинстве учебных ситуаций у вас по три или четыре групповых упражнения по спеллингу; да возьмем хотя бы нашу аудиторию — сколько времени ушло на проверку и работу со всеми группами. Так этой стратегией можно все исправить, научив всех вашему подходу.

Т.Эл Правильно. Когда у всех будет общая стратегия, глав

ное всех настроить на один лад. Появляется у вас ученик,

которому не удается спеллинг более четырех букв, вы инте

ресуетесь, что ему нужно такое, чтобы визуализировать,

скажем, не четыре, а семь букв, то есть все дело в настройке

с учетом индивидуальных особенностей.

Об чениест amezuun авонисаниявклассе

РД.: Кстати, вот способ, которым я обучаю стратегии правописания целый класс, — это вывесить сверху слева и справа от класса списки слов. Затем все дети-правш и могут смотреть на слова слева — их взгляд направлен наверх налево. С левшами — наоборот. Весь класс инструктируется смотреть на слова до тех пор, пока, закрыв глаза, не сможет ясно представить слово. В этот момент наступает черед со~ вместн ого обучения для точной подстройки, о чем говорил Тодд. Ученики могут оказывать друг другу помощь в раз~ личных стратегиях, подсказывать для устойчивого закреп ления слов. И не важно, какой здесь уровень, главное что. бы получался зрительный образ слов. Это поможет обойти явление, когда индивиды с различными стилями обучения разделены по разным группам.

Необходимая цель состоит в том, чтобы убедиться, что все дети в классе организованы на развитие умения визуа~ лизации. В самом деле, можно даже сообщить им, что они могут «мошенничать» на уроке спеллинга, поглядывая на-

2! 6

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 215. Читать онлайн