ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 82. Читать онлайн

Возьмем развитие личности ребенка, развитие сознания ребенка, развитие его отношений к окружаклцей действительности и посмотрим, в чем заключается специфическая роль среды в развитии личности ребенка, его сознания и его отношения к дейс гвительности.

Если мы возьмем все специфические для человека качества личности„которые сложились в период исторического развития человека, то мы придем к чрезвычайно простому выводу, именно: что здесь между средой и развитием ребенка существуют такие отношения, которые присущи только детскому развитию и никакому другому развитию вообще.

В чем же зти специфические отношения между средой и развитием, если речь идет о развитии личности ребенка, ее специфических человеческих качествах? Мне кажется, что это своеобразие заключается вот в чем. В развитии ребенка то, что должно пвлучитьеи в конце развития, в результате развития, уже дано в среде с самого начала. И не просто дано в среде с самого начала, Ilo влияет на самые первые шаги развития ребенка. Я поясню это на примере.

Вот ребенок только начал говорить. произносит отдельные слова, как это обыкновенно делакзт дети, начинающие овладевгп ь речью. А в среде ребенка существует ли уже развитая речь. козорая должна появиться у ребенка только в конце развития'1 Существуег. Ребенок говорит односложными предложениями, но мать говорит с ребенком уже грамматически н синтаксически оформленной речью, с большим запасом слов. конечно. ограниченным применительно к ребенку, но во всяком случае она уже говорит, пользуясь развитой формой речи. Условимся ныывагь эту развитую форму, которая должна появиться в конце детского развития, условимся называть, как делают в современной педологии, конечной, или идеальной, формой — идеальной в том смысле, что является образцом того, что должно получиться в конце развития, или конечной- в смысле того, что должно в конце развития ребенка у него получиться. И назовем форму речи самого ребенка — первичной формой, начальной формой. Величайшая особенность детского развития заключается в том, что это разам ие совершается в таких условиях взаимодействия со средой, когда идеальная форма, конечная форма, та, которая должна появиться в конце развития, не только существует в среде и соприкасается с ре-

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 82. Читать онлайн