ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 152. Читать онлайн

В силу этого временная организация детскою развития оказывается чрезвычайно сложной. Один год развития никогда не равен по своему значению другому году. Значение каждого года развития определяется тем местом, которое он занимает на волнообразной кривой, о которой мы говорили выше. Майнот исследовал нарастание scca и роста у ребенка от рождения до 28 лет. Он нанес на диаграмму 30 вертикальных линий, обозначающих длительность периодов, необходимых для каждого 1004-го увеличения веса. "Эти линии,- говорит Майнот, — в начале очень тесно примыкают друг к другу. Одно 10;4-е приращение следует за другим в течение короткого промежутка времени, но постепенно этот промежуток, как показывают расстояния между вертикальными линиями, удлиняется. Наша диаграмма является просто графическим выражением того факта, что„чем мы старше, тем больший промежуток времени требуется для прироста на известную пропорциональную величину".

Гезелл сделал то же в отношении умственного развития ребенка и установил, что в этой области развития существует подобная же закономерность. Сопоставляя месячные приросты в умсгвенном развитии на первом году жизни со следующими затем годичными приростами, вплоть до ! 3 лет, он нашел. как это показано на диа2 рамме, что одна серия прироста повторяет другую. Это приводит нас к выводу; что на протяжении первых ! 2 летя<изин любой год, начиная со sropora. в смысле своего значения для развития имеет ту же ценность, что и соответствующий месяц первого года жизни. Он говорит: "В смысле хронологическом месяц всегда остается месяцем. Но месяц интеллектуального возраста есть производное от органического цикла, и этот месяц колоссалыю варьирует в зависимости от его положения в цикле развития и притом в цикле, больше напоминающем спираль, чем круг или эллипс. В раннем детстве один месяц может оказаться решающим проблему дальнейшего развития индивидуума'.

Этот факт изменения темпа развития с возрастом н относительное замедление темпа развития с увеличением возраста известен очень давно. Рихтер говорил, что от грудного младенца до говорящего ребенка больший шаг чем от школьника до Ньютона. Ту же мысль высказывал Фребель. Толстой, будучи уже стариком и всемирно извест-

253

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 152. Читать онлайн