ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 63. Читать онлайн

ся уже за этим переломом, за этой чертой, где расхождение выражается не этими большими внушительными числами, а числами несоизмеримо меньшими, речь идет о высших функциях, специфических для человека и, как можно предполагать, на основании имеющихся исследований, являющихся продуктом исторического развития человека, те. являющихся приобретениями, которые сделал человек в период своего развития в процессе истории. Следовательно, этот резкий перелом, это резкое разграничивание показывает нам, что различные функции в их оитогенетическом развитии не то что стоят только в количественно различном отношении к наследственности, что одни болыпе, другие меньше, а и качественно группа высших функций стоит совершенно в другом отношении к наследственности, чем группа функций низших. Это находит свое выражение в том, что нет постепенного, ступенчатого перехода, а есть резкий перелом, так что самые масштабы этого расхождении различны длн разных групп функций. Внутри каждой группы есть свои расхождения, одни больше, другие меньше, но между двумя группами функций иет постепенного перехода, а есть перелом. Это показывает, что выс~ние функции, являющиеся продуктом исторического развитии человека, стоят в другом отношении к наследственности, чем функции, которые нвлии~тся продуктом преимущественно эволюционного процесса развития.

Из этих двух законов, которые я вам излагал до сих пор, мы можем и должны сделать выводы, которые имеют большое теоретическое и практическое значение.

Какой вывод мы могли бы сделать из первого закона? Если помните, первый закон я излагал вам так, что расхождение при высших функциях оказывается меньше, при прочих равных условиях, чем при элементарных. Отсюда можно сделать вывод, что, чем длиннее путь развитии какой-нибудь функции (что значит высшая функция? Это значит — позднее появляющаяся в развитии, проделавшая более длинный путь своего развития), тем меньше непосредственно сказываетси на ней влияние наследственности, она сказывается не так непосредственно. Чем короче путь развития какой-нибудь функции, тем более непосредственно сказываетсн на ней влияние наследственности. Если вы возьмете окраску глаз, пройдет длинный путь

64

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 63. Читать онлайн