ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 67. Читать онлайн

дованиями выяснено, что нет и не может быть суммарного определения наследственных влияний на ход развития, суммарного, которое относилось бы одинаково ко всем сторонам развития и ко всем возрастам. Мы видели, что одни признаки HMcloT один удельный вес с точки зрения их наследственной обусловленности, другие — другой. Одни стороны развития более непосредственно связаны с наследственностью, другие меньше. В одном возрасте зти наследственные влияния даже в одном и том же признаке сказываются более прямо, в другом — они сказываются менее прямо. Поэтому нет общей формулы, нет общего правила, которое суммарно могло бы выразить и определить роль наследственных влияний на ход развития. Эти наследственные влияния строго дифференцированы по о гдельным сторонам развития или по отдельным возрастам развития каждой из этих сторон.

Вот почему, имея дело со сложнымн, смещенными, динамическими, изменнющимися в развитии признаками, недолог ие может разделить различные стороны развития на наследственно обусловленные и средовым образом обусловленные. Проблема оказывается гораздо более сложной, она требует дифференпированиого изучения наследственных влияний на ход развития отдельно для каждой стороны развития и отдельно для одной н той же стороны развития на различных возрастных ступенях.

Мне остается еще сказать очень кратко о двух последних полозкениях, которые вытекают из исследования близнецов и которые вместе с теми, которые я изложил до сих пор, исчерпывают в основном, в самом главном, содержание общего учения о роли наследственности в развитии ребенка.

Первое из этих положений показывает, что расхождение в коэффициснтах сходства между О>> и ДБ меньше при наследовании общечеловеческих свойств. чем при наследовании вариативных свойств, конечно, при прочих равных условиях, те. если мы возьмем однородные или сходные признаки. Например, возьмем свойства моего глаза. Я думаю, вы легко поймете, что если перечислить все признаки моего глаза, то окажутся признаки вариативные, которые у других людей могут быть отличными от моих признаков, и окажутся такие признаки, которые являкнся общими для всякого человеческого глаза. Так воз; ири нро-

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 67. Читать онлайн