ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 235. Читать онлайн

основного содержания самого процесса развития. По выражению одного из исследователей, называть эту фазу негативной было бы такой же ошибкой, как если бы фазу смены зубов назвали бы фазой выпадения зубов. Конечно, мы имеем там дело с выпадением молочных зубов, но, очевидно, история развития в целом заключается в выпадении одних и замене другими, а не только в одном выпадении, не только в негативной фазе.

Так как мы с вами условились, она должна подходить ко всем критическим возрастам. Это является предположением, не научно-вероятным предположением, что в переходном возрасте крнтичесиэго возраста мы имеем дело с новообразованием, т.е. не с разделением чего-то нового, а с образованием особого места, именно с новообразованиями, которые не являются в критическом возрасте перед нами в процессе созревания. Это значит — всякое развитие приходит к построению личности, в результате проделанной ... эпохи и личности отложились те или иные черты.

Один из исследователей говорит, что развитие и структура личности относятся друг к другу, как рост дерева и сложение годовых колец в стволе. В каждый период развития откладываются в структуре личности определенные образования — это совершенно ясно. Следовательно, когда мы говорим о новообразованиях стабильных основных возрастов, то они откладываются в структуре личности такими новообразованиями, которые ребенок сохраняет в струк1уре личности на всю жизнь. Например, ребенок в раннем детстве приобретает речь, он сохраняет ее на всю жизнь, она стала основной частью этой структуры личности.

Другое дело новообразования переходного возраста. Они являются переходными образованиями н их называют новообразованиями преходящего типа. Мы можем взять примеры нз более разных возрастов, например автономная детская речь или гипобулическая детская воля в трехлетнем кризисе и т.д.

Следовательно, и в переходный период l3 лет мь< с вами должны искать раньше всего эту позитивную точку зрения на кризис, иначе говоря, попытаться увязать то новообразование переходного типа, которое составляет ядро, центр этого кризиса, и найти его отношение к последующему стабильному возрасту, во что оно переходит, как, например,

236

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 235. Читать онлайн