ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 159. Читать онлайн

педагогическому принципу часто чрезвычайно близко подводит нас к истинному и практическому расчленению детства на отдельные периоды. До сих пор в педологической периодизации сохранились педагогические обозначения отдельных возрастов, которые называются по той ступени народного образования, которую проходи~ ребенок в данном возрасте: дошкольный возраст, I-й школьный возраст и тд.

Все же такая периодизация оказывается не только ложной по своей теоретической основе, но и практически неприменимой, так как она не учитывает различия в ступенях народного образования в разных странах, да и в одной и той же стране для разных классов населения (при капиталистическом строе). В сущности говоря, ступени воспитания и образования должны быть построены сообразно с возрастной периодизацией детства. Педология, принимая эти ступени за основу для расчленения детства на отдельные возраста, не только не дает необходимого для педагогики четкого ответа на ряд насущных педагогических запросов; когда нужно начинать обучение, какие нужно установить ступени обучения и т.д., — а сама основывается на сложившейся педагогической практике.

Ко второй группе классификации возрастов следует отнести наиболее многочисленные попытки, которые делались в направлении выделения одного какого-нибудь признака со стороны детского развития как условного критерия для разделения развития на отдельные периоды. Тини«иым примером для этой группы теорий может служить попытка Лангштейна и Блонского расчленить детство на эпохи на основании ден гиции, т.е. появления и смены зубов. Признак, на основании которого мы отличаем одну эпоху детства от другой, должен быть: I ) очень показательным для суждения об общем развитии ребенка, 2) легко доступным наблюдению и 3) объективным. Всем этим требованиям удовлетворяет дентиция. Процессы дентиции находятся в тесной связи с существенными конституционными особенностями растущего организма, в частности с кальцификацией его и деятельностью желез внутренней секреции. В то же время они легко доступны наблюдению и констатирование их бесспорно. Дентиция — яркий возрастной признак. На основании дентиции постнатальное детство расчленяется на три эпохи: беззубое детство, детство молочных зубов и детство постоянных

I60

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 159. Читать онлайн