ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 85. Читать онлайн

Представьте себе ребенка, который растет среди глухих людей, среди глухонемых родителей и родственников, Разовьется у него речь? Her. А лепет разовьется? Да. Даже у глухонемых детей развивается лепет. Значит, лепет принадлежит к числу функций, которые более или менее непосредственно заложены в самих наследственных задатках. А речь у такого ребенка вообще не разовьется. Для того чтобы развилась речь, необходимо, чтобы в среде была эта идеальная форма, которая, взаимодействуя с начальной формой у ребенка, привела бы его к развитию речи.

Значит, среда является в этом смысле, во-первых, источником всех специфически человеческих свойств ребенка, что если в среде отсутствует соответствующая идеальная форма, то у ребенка не разовьется соответствующая деятельность. соответствующее свойство, соответствующее качество.

Второе, Представим себе, что у ребенка в среде отсутствует эта идеальная форма, т.е. развитие ребенка не подчиняется тому закону, о котором я говорил только что, именно, что конечная форма отсутствует, не взаимодействует с начальной формой. но ребенок развивается среди других детей, т.е. есть среда его сверстников с низшей, начальной формой. Будет ли тогда развиваться соответствующая деятельность, соответствующие свойства у ребенка? Исследования показывакп; что будут, но чрезвычайно своеобразно, те. они будут всегда развиваться очень медленно, очень своеобразно и никогда не достигнут того уровня, которого они достигают, когда есть в среде соответствующая идеальная форма.

Возьмем два примера. Первый пример такой. Если вы возьмете глухонемого ребенка, то оказывается, что развитие речи у глухонемого ребенка будет протекать по двум разным линиям, в зависимости оттого, будет ли этот глухонемой один в семье нли он будет развиваться с другими глухонемыми детьми. Исследование показывает, что глухонемые дети развивают сво1о своеобразную речь, мимику, мимический язык, очень богато развитый. У ребенка развивается другой, собственный язык. Дети вместе, в сотрудничестве, в обществе создают этот язык. Но можно ли сравнить развитие этого мимического языка с развитием речи у ребенка, развивающегося прн взаимодействии с идеальной формой? Конечно, нельзя. Значит, если мы имеем дело с тем, что в среде отсут-

86

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 85. Читать онлайн