ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 71. Читать онлайн

ребенок понимает речь, тогда, когда он ее совсем не понимает, и тогда, когда он находится посредине и только-только начинает ее понимать.

Значит, роль среды в развитии ребенка можно выяснить только тогда, когда мы имеем отношение между ребенком и средой.

Прежде всего среда в прямом смысле moro слова изменяется для ребенка иа каждой возрастной ступени. Некоторые авторы говорят, что развитие ребенка и заключается в постепенном расширении его среды. Ребенок неродившийся имеет средой утробу матери, ребенок, явившийся на свет, имеет также в качестве ближайшей среды очень маленькое пространство. Как известно, первое время для новорожденного мир на расстоянии не существует. Для новорожденного существует только мир, непосредственно относящийся к нему, те. обьсдиненный вокруг узкого пространства, связанных с его телом явлений и предметов. Постепенно лля ребенка начинает развиваться мир на расстоянии, но вначале это тоже очень маленький мир, мир комнаты, мир ближайшего двора, улицы. С ходьбой ребенка ero среда расширяется, становятся возможными все новые и новые отношения между ребенком н окружающими людьми. А дальше среда изменяется в силу того, что воспитание создает особую среду для ребенка на каждом возрастном этапе: в ясель ном возрасте- в яслях, в дошкольном возрасте — в детском саду. в школьном — в школе. Каждый возраст имеет свою, известным образом организованную для ребенка среду, так что среда, в чисто внешнем смысле этого слова, меняется для ребенка при переходе от возраста к возрасту.

Но этого мало. Даже когда среда остается мало изменившейся, сам тот факт, что ребенок изменяется в процессе развя гия, приводит к тому, что роль и значение этих средовых моментов, оставшихся как будто неизменными, изменяется, и тот же самый средовой момент, который имеет одно значение, играет одну роль в данном возрасте, через два года начинает иметь другое значение и играет другую роль в силу того, что ребенок изменился, значит, изменилось отношение ребенка к этому средовому моменту.

Мы можем более точно, более определенно на тех примерах, которые мы видели, когда разбирали детей, сказать, что существенными моментами для определения влияния среды на психологическое развитие ребенка, на развитие ero сознательной личности является пережи-

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 71. Читать онлайн