ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 90. Читать онлайн

Речь уже становится не только средством общения с людьми, но и средством внутреннего мьпилення самого ребенка. Тогда зто уже не будет та звучащая громко речь, которую мы употребляем, когда общаемся друг с другом, а будет внутренняя молчаливая, немая речь. Но речь как средство мышления возникла из чего? Из речи как средства общения. Из внешней деятельности, которая совершалась между ребенком и окружающими людьми, возникла одна из важнейших внутренних функций, без которых мышление самого человека было бы невозможно. Этот пример иллюстрирует это общее положение, относящееся к пониманию среды как источника развития. В среде существует идеальная форма, или конечная форма, взаимодействует с начальной формой ребенка и в результате приводит к тому, что известная форма деятелыюсти становится внутренним достоянием самого ребенка, его собственностью, функцией его личности.

ЛЕКЦИЯ ПЯТАЯ

Общие законы психологического

развития ребенка

Мы говорили до сих пор о развитии в общем, о развитии в целом, пытались определить самые общие его закономерности и моменты самого общего ero характера, от которых развитие зависит, говорили о наследственности и о среде. Но мы уже видели, во-первых, что общие закономерности развития по-разному проявляктгся в разных сторонах развития; во-вторых, когда мы говорили о среде и наследственности,

1

мы тоже должны были прийти к одному и тому же !выводу], что нет общего, единого закона, который бы вообще определял роль наследственности по отношению ко всем сторонам развития одинаково. О среде мы тоже говорили — нет такого закона, который раз и навсегда в

I

В стенограмме "вопросу".

9!

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 90. Читать онлайн