ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 28. Читать онлайн

Обе зти теории, как мы видим. одинаково приводят к одному и тому же результату, они, в сущности говоря, не разрешают проблему развития, а уничтожают эту проблему, как говорили когда-то, они пе развязывают узел, а разрубают, рассекают его. В результате оказывается, что одна и другая теория, хотя одна из них видит все в ребенке и отрицает всякое влияние на него среды. другая видит все в среде и отрицает всякое значение за самим ребенком, — обе они приводят к одному и тому же, к отрицанию развития, одна подменяет развитие реазизацией задатков, другая подменяет развитие простым накоплением опыта. И там и здесь отсутствует самое важное, то, как я уже говорил. без чего развитие вообще не могло бы быть развитием. Именно там и здесь отсутствует мысль о том, чю основой развития является возникновение нового.

Г!оэтому третья группа теорий, которые еще являются у различных авторов в разной мере разработанными, когорыс еще не до конца очищены часто от ошибочных взглядов, заимствованных и в первой, и во второй группе теорий, — эта третья группа теорий в основном стоит иа том fl)'ти, на котором раньше или позже педология должна создать действительно правильную, методологически безукоризненную теорию развития.

Что является самым основным для этой третьей группы s еорнй, я уже сказал несколько раз. когда занимался критикой первых двух групп. В основе третьей группы теорий лежит представление о том, что развит ие ребенка есть процесс становления илн возникновения человека, человеческой личности, совершающийся путем непрерывного возникновения новых особенностей, новых качеств, новых свойств, новых о.разований, которые подготовляются всем предшествующим ходом развития, ио не содержатся в готовом виде, только в более мальм и скромных размерах на предшествующих ступенях развития.

Я старался показать„что и первая и вторая теория приводят к агрнцанию развития, так как они не могут и не хотят объяснить, что а развитии возникает что-ro новое. Как раз эта мысль о возникновении нового составляет основное ядро третьей группы теорий.

Значит, согласно этой третьей группе теорий, развитие есть процесс формирования человека, со всеми присущими человеку свойствами, процесс, который совершается путем возникновения на какдой щупе-

29

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 28. Читать онлайн