ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 37. Читать онлайн

для нас необходим принцип понимания, что развитие определяется наследственностью и средой.

Но как только мы хотим объяснить какую-нибудь конкретную сторону развития, например речь, из наследственных задатков плюс влияние среды, то мы никогда не можем это разложить, потому что сами по себе наследственные задатки не содержат в себе обязательно появление речи как само по себе, внешняя по отношению к ребенку среда не содержит в себе необходимости появления речи.

Тогда стали представлять себе, что речь ребенка развивается из конвергенций, т.е, из перекрещивания, совпадения того и другого влияния. Тогда представляли себе дело так, что опять-таки всякое явление в развитии ребенка надо объяснить с помощью конвергенции двух факторов: наследственности, с одной стороны, среды, с другой стороны. На самом деле изучение этих вопросов привело к необходимости отказаться от такого способа анализа, который разлагает на элементы. Почему и как?

Прежде всего открылосьбесплодиеэтогометода исследования. Речь развивается из [взаимодействия] наследственности и среды. Но то же самое относится ко всем остальным свойствам ребенка. Рост зависит от влияния среды и наследственности, вес ребенка тоже зависит от этого, игра ребенка. игровая его деятельность тоже зависит от этого. И какую бы мы ни взяли сторону в развитии ребенка, она всегда окажется зависимой от наследственности и среды. Значит, на все вопросы относительно развития мы имели бы только один ответ, что это зависит от наследственности и среды. Причем мы могли бы сказать, чего больше здесь от среды, а меньше or наследственности, а здесь больше от наследственности и меньше от среды. И ничего более путного с помощью этого анализа мы бы не могли открыть.

Как иначе может подходить анализ к изучению, скажем, развития речи? Мы говорим так: речь есть очень сложное целое, которое зависит и от среды, н от наследственности, но это не есть отличительное свойство речи, а это то, что присуще всем сторонам детского развитии.

Как же мы должны анализировать развитие речи ребенка? Мне кажется, что мы должны прежде всего исходить из того, что в речи ребен-

I

В стенограмме "влияния".

38

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 37. Читать онлайн