ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 176. Читать онлайн

стный и хорошо изученный период стоит особняком в системе других возрастов и является по самой своей природе, пожалуй, самым ярким и несомненным кризисом в развитии ребенка. Катастрофическое, скачкообразное изменение всего хода развития в акте рождения, когда новорожденный, быстро, критически попадая в совершенно новую среду (Ьлонский), изменяет весь строй и ход своей жизни, определяет начальный период внутриутробного развития как один из самых острых и несомненных критических возрастов.

Все критические возраста, перечисленные выше, занимают в развитии совершенно определенное место„строго, закономерно располагаясь между двумя стабильными периодами развития и являясь как бы переходными эпохами от одного периода к другому, Кризис новорожденности отделяет змбрионный период в развитии ребенка от младенческого возраста. Кризис одного года отделяет младенчество от раннего детства. Кризис трех лет является переходным от раннего детства к дошкольному возрасту. Кризис семи лет является соединительным звеном между дошкольным н школьным возрастом. Наконец, кризис 13 лет совпадает с переломом развития при переходе от школьного к пубсртатному возрасту.

Таким образом, перед нами раскрывается совершенно закономерная, полная глубочайшего смысла и ясная картина. Критические возраста перемежают стабильные. Они являются переломнымн, поворотнымии пунктами в развитии, лишний раз подтверждая то, что развитие ребенка есть диалектический процесс, в котором переход от одной ступени к другой соверн~ается не эволюционным, а революционным путем. Если бы даже критические возраста не были открыты чисто эмпирическим путем, поня~не о ннх следовало бы ввести в схему развития на основании теоретического анализа. Но сейчас теории остается только осознать и осмыслить то, что уже установлено эмпирическим исследованием.

Критические возраста не имеют ясно и четко очерченных границ, они незаметно истекают из предшествующего возраста и столь же незаметно втекают в последующий, в них наиболее выпукло проступает кульминационная точка, или вершина всего кризиса. Это обусловлено самой природой этих возрастных периодов, как н то обстоятельство,

177

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 176. Читать онлайн