ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 191. Читать онлайн

ние последовательности и смены возрастных периодов развития„измеряемого своей собственной внутренней мерой (реальный возраст). Но педология отвлекается от хронологического возраста ребенка только для того, чтобы дифференцировать понятия о паспортном и реальном возрасте ребенка и затем снова вернуться к вопросу о том, какая закономерная связь существует между тем и другим. Фактическое развитие ребенка протекает всегда в определенную пору его жизни. Отдельные возрастные эпохи закономерно соотносятся с определенными хронологическими датами. Определенные события наступают в развитии ребенка в определенные пункты времени. Педология была бы практически совершенно беспомощна в решении любой практической задачи, если бы она, отделивши раньше реальный возраст ребенка от его паспортного возраста, не сумела потом снова оба эти возраста соединить в закономерную связь, если бы она не умела ответить на вопрос, как реально фактически распределяется процесс детского развития по годам жизни ребенка. Мы знаем, что между ритмом течения астрономического времени и внутренним ритмом детского развития не существуст простого совпадения. По-видимому, оба ряда связаны между собой чрезвычайно сложной связью. Установить эту связь, те, определить факгическое распределение крупных или больших и малых периодов детского развития по годам детской жизни, и составляет поэтому второй момент в решении задачи определения реального уровня развития. Эта задача решается„как уже сказано, с помощью стандартизации возрастных симптомов и симптомокомплекса.

Стандартами возрастного развитии называются симптомы, характеризующие ту нли иную сторону детского развитии в определенный период и приуроченные к хронологическому возрасту массового, среднего, нормального, типического для данной определенной детской группы ребенка.

Педология пользуется такими стандартами, т.е. определенными постоянными, типическими признаками, приуроченными к определенным годам дегской жизни, точно так же, как всякая другая наука, применяющая стандартные величины. Так, мы знаем, что стандартом нормальной температуры для человека является 37 градусов. Степенью отклонения от этого стандарта мы измеряем ненормальное, болезненное

192

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 191. Читать онлайн