ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 187. Читать онлайн

вания. Мы снова, как и в вопросе о структуре возраста, должны ограничиться только самым общим разъяснением этого понятия, оставляя конкретное раскрытие динамики возрастных изменений в стороне как задачу последующих глав, посвященных обзору отдельных возрастов.

Проблема динамики возраста непосредственно вытекает из только что намеченной проблемы структуры возраста. Как мы видели, структура возраста не представляет собой статистической, неизменной, неподвижной картины. В каждом возрасте происходит переход прежде сложившейся структуры в новую структуру. Новая структура складывается и возникает в ходе возрастного развития. Опюшение между целым и частями, столь существенное для понятия структуры, есть динамическое отношение. определяющее изменение и развитие как целого, так и его частей. Под динамикой развития поэтому и следует разуметь совокупность всех тех законов, которыми определяется переход возникновения, изменения и сцепления структурных новообразований каждого данного возраста.

Самым начальным и существенным моментом при общем определении динамики возраста является динамическое понимание отношений между личностью ребенка и окружающей его социальной средой на каждой данной возрастной ступени. Олной из величайших помех для теоретического и практического изучения педологии как науки является до настоящего времснн неправильное решение проблемы среды и ее роли в динамике возраста. Неправильным является такое понимание роли среды в развитии ребенка, при котором среда рассматривается как нечто внешнее по отношению к ребенку, как обстановка развития, как совокупность объективных, безотносительно к ребенку существующих и влияющих на него самим фактом своего существования условий. Нельзя переносить в педологию, в учение о детском развитии, то понимание среды, которое сложилось в биологии применительно к эволюции животных видов, Следует признать, что к началу каждого данного возрастного периода складывается совершенно своеобразное и специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и средой, KOTO- рое мы и назовем социальной ситуацией развития в данном возрасте. Социальная ситуация развития данного возраста представляет собой исходный момент для всех динамических изменений, происходящих в

188

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 187. Читать онлайн