ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 15. Читать онлайн

ется как бы циклами. Темп этого развития не остается IlocToQBllblM. Периоды усиленного подъема развития сменяются периодами затухания развития, замедления развития; развитие представляет собой ряд отдельных циклов, ряд отдельных эпох„ряд отдельных периодов, внутри которых темпы развития и содержание развития оказываются различными. Ясное дело, если какое-нибудь изменение в развитии ребенка падает на такой период, когда я должен ожидать в развитии крутого подъема вверх, то это изменение имеет один смысл, а если оно произошло, когда я должен ожидать скорее легкого падения, чем подъема, то оно имеет другой смысл. Например, вам скажут, что ребенок за последний год ничего не прибавил в весе или мало прибавил в весе. Если этот год в его реальном развитии падает на этот момент, то это очень плохо и заставляет задуматься, почему он ничего не прибавил, когда другие дети в этом возрасте круто прибавляюх А если скажут, что в другой момент он ничего не прибавил в весе, это меня не смущает, потому что он находится в таком периоде, когда прибавка веса у него затухает. Значение каждого отдельного изменения и события в развитии определяется тем, с каким циклом развития это связано.

Такие циклы развития, такие волны развитии наблюдаются как в отношении отдельных сторон развитии, скажем роста, веса, речи, умственного развития, памяти, внимания и т.д., так и в отношении развития в целом. Если бы мы хотели дать картину развития ребенка в целом, то мы также имели бы такую волнообразную кривую. Такие отдельные циклы этого развития, взятые в целом, носят название возрастов. Возраст есть не что иное, как известный цикл развития, как бы замкнутый в себе, отграниченный от других циклов, который отличается своимн своеобразными темпами и своим своеобразным содержанием развития. И если бы вы взяли основные детские возраста, то вы бы увидели также, что они по длительности не совпадают друг с друпэм. Например, первый возраст — новорожден- ность — длится около месяца, а межлу тем это целый возраст.

Следующий возраст — младенческий, длится около 9 — 10 месяцев, следующий длится до 2 лет, следующий — дошкольный возраст — уже почти 4 года. Вы видите, что один возраст дли гся 4 года, другой 9 месяцев. Значит, циклы возрастов не совпадают во времени, не распределе-

16

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 15. Читать онлайн