ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 135. Читать онлайн

высших центров. Раньше какая-нибудь функция, скажем сенсорная функция у младенца, выполнялась с помощью низших мозговых центров. В ходе развития, как мы говорили, происходит передача этой функции вверх, те. сенсорная функция начинает выполняться уже высшими центрами. Спрашивается, что тогда становится с низшими центрами, просто ли они сыграли свою роль и инволюционируют, отмираюд как это имеет место иногда в истории развития, например в истории развития эндокринной системы? Нет. Так никогда не происходит в центральной нервной системе. Низшие центры. которые выполняли, скажем, сенсорную или моторную функцию на начальной стадии развития, при переходе функции вверх не отмирают, но теряют свою самостоятельность. Раньше они целиком выполняли эту функцию, а сейчас они вошли в состав какого-то целого, стали частью его, образовали подчиненную инстанцию ll0 отношению к этим высшим центрам, те. высшие центры не просто заменили низшие, а высшие центры стали выполнять ту же самую функцию через низшие центры, высшие центры стали регулировать, направлять„обогащать эту работу. Я дальше скажу, каким путем, каким образом они стали над низшими, на все >ке они дейсгвуктг через низшие. Таким образом, низшие центры, определяющие протекание какой-либо функции на ранней стадии развития, при переходе функции вверх, повторяю, не теряют своего отношения к этой функции, но только теряют свою самостоятельность, становятся подчиненной инстанцией по отношению к высшим центрам, но они сохраня>отса, онн предсзявлякп собой исполнительный механизм, конечную часть того сложного механизма, который начинает уже управляться из высших центров. Это сохранение деятельности низших центров в составе высших при переходе функции вверх и составляет второй закон развития центральной нервной системы.

Я думаю, вам поня~но, что при таком положении вещей низшие центры изменяют свою функцию при переходе функции вверх. Раз они теряют свою самостоятельность, раз они уже не выполняют функцию целиком, то, мне кажется, для вас должно быть совершенно ясно, что то, как они функционировали, их деятельность становится уже иной, потому что раньше это была деятельность самостоятельная, а теперь эта деятельность является частью какого-то иерархического целого, это только подчиненная исполнительная инстанция. Поэтому переход функции вверх

136

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 135. Читать онлайн