ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 130. Читать онлайн

вероятно, вам понятно и то, что мы можем делать обратное умозаключение. Если мы видим, что рост ребенка приостановился на уровне 6 лет. или 3 лет, или на уровне 8 лет, мы можем делать обратное закшочение относительно того. какие причины привели к приостановке этого роста именно на границе данного возраста.

И последнее. Вы представляете себе, что одинаковое поражение одной и той же железы в разном возрасте будет иметь разное значение, потому ч го удельный вес этой железы в другой сис1еме желез внутренней секреции, в другой по своей организации будет иметь, конечно, разнос значение.

Рсзюмировагь то, что я сегодня сказал, можно было бы в немногих словах. Я сз арался показать, во-первых, по развитие самой эндокринной системы как таковой харак(еризуется, как и всякое развитие (мы об этом говорили с самого начала), чрезвычайно сложной организацией всего процесса развития. прн котором рост не выступаег как основной или домннир>кзщий момент сам по себе. а в котором процессы внутренней организации системы. процессы >волкгции и инволюцнн. процессы изменения зависимостей развития на обратные выступают на первый план,

Затем я старался показа гь, что сама по себе система, которую мы выбрали как образец одной из органических систем, обнаруживает не только свою внутреннюю, Но и саокз внешнюю политику. Она связана не только с перестройкой своих внутренних отношений, но и с целым рядом других систем, влияя на развитие этих систем. как, скажем, на развитие нервной системы, испытывая и со стороны этих систем влияние на свое развитие, как, скажем, со стороны нервной системы.

И, наконец. я хотел бы только указать на то, что некоторые наиболее смелые исследователи позволили себе на основании своих фактических данных выдвинуть полон<ение, которым я сегодня хочу закончить„ а в следукнций раз начать, именно положение, заключающееся в том, что в процессе органического развития ребенка происходит не только изменение зависимостей внутри какой-нибудь системы, но и изменение зависимостей между системами. Например, Бидль выдвинул такое положение, что в процессе обмена решающую роль играет до опреде-

ЕН

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 130. Читать онлайн