ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 240. Читать онлайн

ческие изменения психические во время переходного возраста, которые становятся заметными через несколько месяцев, через полгода, а здесь у нас на глазах происходят изменения личности, здесь быстрый процесс изменения, который мы видели невооруженным глазом, так что у вас создается впечатление, что в процесс изменений вовлечены не мельчайшие внутренние частицы, не мельчайшие внутренние строения, а заключены большие сложившиеся образования, пласты личности, которые сдвигаются в отношении друг к другу. Если же мы возьмем стабильный возраст, вы ничего там не найдете аналогичного тому, что наблюдается в процессе относительно быстрой перестройки личности при каком-то психологическом моменте.

Итак, в кризисе 13 лет мы имеем дело с макроскопическими бурными большими изменениями, в которые бывают вовлечены большие пласты, большие образования личности, а не мельчайшие микроскопические клеточки„структура которых меняется преимущественно в стабильном возрасте.

Каковы эти изменения? Как известно, мы имеем целый ряд попыток объяснить особенность этого целого ряда новообразований негативной фазы и имеем разные теории в зависимости от этой негативной фазы. Я не буду подробно на этом осганавливаться, упомяну только, что отдельнь<е авторы рассматривают сущность этого кризиса в такой плоскости, о которой мы вчера говорили, именно, что происходит некоторое, хотя, быть может, не полное к началу кризиса, половое созревание, и в силу общего хода развития подросток остается биологически неосознанным, но функционирующим, латентным, и возникают отсюда неслыханные переживания, раздражение, возбуждение и другие непонятные переживания для подростка. То есть тот факз; что подросток находит себя изменившимся. Само существо сигнализирует ему о том, к чему он не привык до сих пор. Это многие исследователи и большинство современных исследователей кладут в основу так называемой негативной

1

фазы переходного возраста. Другие говорят, например В..., относительно кризиса, относительно бурных страстей, которые охватывают здесь подростка, который в этом смысле является как бы параллелью ко всем остальным кризисам, в частности к кризису 13 лет, когда эмпирически

Так в стенограмме.

241

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 240. Читать онлайн