ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 291. Читать онлайн

Я говорил, что экспериментальный и георетический анализ одинаково показывают, что обобщение и общение- это две стороны одного н того же. Общение в общем смысле слова возможно толька в связи с обобщением.

Очень давно был известен и всегда приводился факт, что невозможно общение без знаков, без речи, те. неосознанное общение ... невозможно, и только сравнительно недавно стали обращать внимание на то. что общение возможно без обобщения, пе. не только без знаков, но и без значения этих знаков. Я приведу пример. Представьте себе, что я завязываю узелок на память, чтобы что-нибудь не забыть. Является это знаком? Мне кажется, да. Можете вы сказать, что я хотел запомнить, посмотрев иа узелок. Нет, не можете. Это знак единичной мысли, единичного измерения, это знак, который вы прочитать не можете. С ним мы очень хорошо столкнулись при изучении ряда узловых записей, имевшихся у древних народов и сейчас имеющихся у некоторых народов, стоящих на низких ступенях исторического развития, узловых записей.

Вы сльпнали, что в Мексике существовали так называемые <...>, основные ~ осударс гвенные книги, летописи велись с поыо1пью узлов, которые завязывались на веревках. Но кто нх может читать? Только тот, кто их завязал. l!ока знак находится в гакой стадии развития, что он указывает только на одну единичнук1 вещь и не содержит в себе обобщения, до тех пор он не является словом человеческим и до тех пор он исключает всякую возможность обгцения между людьми в собственном, человеческом смысле этого слова. Когда мы будем говорить о подростках, и даже сегодня. когда мы будем говорить о школьниках, я постараюсь вам показать, как ra сгупень развития обобщения, которой достигает школьник, приводит к новым формам общения между школьником и другими детьми. с одной стороны. и со взрослыми — с другой.

Первое соображение. которое позволяет мне обобщенный способ отражения действительности в сознании рассматривать как главное содержание развития сознания ребенка. заключается в том, что, когда я изучаю общение, то вижу как ширится, растет, строится, углубляется та деятельность сознания, которая связана с общением, со специфичес-

292

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 291. Читать онлайн