ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 146. Читать онлайн

Я думаю, что из тгих примеров вам ясна фактическая закономерность, лсжан1ая в основе злого закона, и что мы сможем сейчас перейти только к объяснению з юй закономерности и, следовательно, к rcM общим выводам, которые могут быть сделаны из этого закона и из раньше изложенных трех законов развития нервной системы.

Как это объяснить, что у ребенка при поражении какого-нибудь центра болыпе сградаст высший, а у взрослого больше страдает низший соответствующий центр" .С чем-то аналогичным мы уже встречались, когда говорили о развитии эндокринной системы. Если помните, мы смотрели карликов, говорили огносительно гипофизарных карликов и старались показать, что, когда в детском возрасте мы имеем дело с недосгтпо шос~ью ~ ипофиза, отсюда вьпекает аплаэия половых желез, которые в нормальном ходе развития являкпся как бы высшими эндокринными цен грами по oríoøåíèþ к гнпофизу и щитовидной железе в возрасте ~юлово~ о со1ревания и после него.

В чем здесь заклкэчастся сущность'? Мпс кажется, она состоит в том. что те озношсиия между центрами в мозгу, коlopLIIB характерны длн взрослого человека, возникают как раз в развитии. )ф1я взрослого человека характерно, что "А" зависит от "В'", "В" or 'С'. Но это не дано с самого начала в нервной системе, а возникаез в разви гни. Первоначально "А", как мы видели, действуе г гкэ первому закону самостоятельно и независимо or "В". потом функция переходит к 'В, вверх. потом к "С", еще вверх. Значил в детском возрасте еще не установились ге зависимости, те иерархические отношении, то подчинение низших цен ~ ров высшим, которое является законом для деятельности уже развитого мозга. В силу этого, если в детском возрасте не развивается или поражаегся центр "В*'. спрашивается, может развиться центр "С" или нет? Нет, потому что "В" является предпосылкой лля развития центра "С'. Закон перехода функци"; что развитие идет снизу вверх. Вначале низшие центры действуют, потом функция переходит вверх. Но если этого самого низшего центра нет, если он сам по себе подействует, нечему переходить вверх. Значиr, те самые отношения, которые характеризук1г деятелыюсть развитого мозга человека, устанавливаются в лоде развития, и в силу этого, если поражается еще незрелый мозг, Те. такой моз~; в котором эти отношения не установи-

147

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 146. Читать онлайн