ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 189. Читать онлайн

Таким образом. следующим вопросом, который встанет перед нами при изучении динамики возраста, является вопрос о тех последствиях, которые вытекают нз факта возникновения возрастных новообразований. При конкретном анализе этого вопроса мы сможем увидеть, что эти последствия настолько разносторонни и велики„что охватывают всю жизнь ребенка в целом. Новая структура сознания, приобретаемая в данном возрасте, неизбежно обозначает и новый характер восприятия внешней действительности и деятельности в ней, как и новый характер восприятия внутренней жизни самого ребенка н внутренней активности его психологических функций.

Но сказать это — значит одновременно сказать и нечто еще, что переводит нас непосредственно к последнему моменту, характеризующему динамику возраста. Мы видим, что в результате возрастного развития лозинка>ощне к концу данного возраста новообразования приводят к перестройке всей структуры сознания ребенка и тем самым изменяют всю систему ero отношений внешней действительности к самому себе. Ребенок к концу возраста становится совершенно иным существом, чем тот, которым он был в начале этого возраста. Но это не может не означать и того. что необходимо должна измениться и социальная ситуация развития, сложившаяся в основных чертах к началу данного возраста. Ибо социальная ситуация развития не означает ничего другого, кроме системы отношений между ребенком данного возраста и средой. Но если ребенок изменился коренным образом, пеизбе>кно должны перестрои~ься и эти отноц>ения. Прежняя ситуация развития распадается по мере хода разви > ия ребенка н столь же соразмерно с ходом cl o развития складывается в ос>ювных чертах новая ситуация развития, которая должна явля гься исходным моментом для следующего возраста. Исследование показывает, что такая перестройка социальной ситуации развития и составляет ~лавное содержание критических возрастов.

Таким образом, мы приходим к уяснению того основного закона возрастов. согласно которому те самые силы, которые движут развитие ребенка в данном возрасте, с нсизбе>кностью приводят к отрицанию и разрушению самой основы развн> ня всего данного возраста, с внут-

190

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 189. Читать онлайн