ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 290. Читать онлайн

Теперь, в чем же зто отличие в отражении действительности, в самых грубых чертах? Мне кажется, что самым существенным для того способа отражения действительности в сознании, которое возникает у человека, которое составляет главное завершение развития сознания в детском возрасте и которое как раз связано с этим диалектическим переходом от ощущения к мышлению как высшей формы отражения действительности, этот новый и человеческий способ отражения действительности в сознании является обобщенным отражением действительности в сознании. С психологической точки зрения переход от ощущения к мышлению означает в первую очередь переход от необобщенного к обобщенному отражению действительности в сознании.

Какие соображения еще говорят за это и какие соображения нам следует приводить для того, чтобы суметь применить их и к школьнику? Я бы указал на трн основных соображения, которые заставляют нас так полагать и которые оправдаются иа всем протяжении исследований, во всяком случае мне не известно .. ни одно ни теоретическое, ни фактическое соображение, которое бы заставило отказаться от этой мысли.

Первое соображение. Оно заключается в том, о чем я уже неоднократно говорил — о связи обобщения и общения.

Что является самым типичным, самым основным, самым главным для сознания человека и для свойственного ему способа отражения действительности?

Социальная, историческая природа зюго сознания.

Но я как-то говорил и сейчас напомню вам факт, что человеческое сознание есть не продукт индивидуального развития, а есть продукт исторического развития человеческого общества и что, следовательно, человеческое сознание возникает, растет и изменяется в общении людей, т.е. тот факт, что дело не происходит так, что у каждого в голове растет свое сознание и он обменивается пловой продукцией, а что сознание растет и создает свои основные функции в процессе общения. Этот факт нуждается в объяснении и в том, чтобы ему было отведено соответствующее место, когда мы говорим об отражении действительности в сознании человека.

291

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 290. Читать онлайн