ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 173. Читать онлайн

период кризиса, нельзя не увидеть. что всякий ребенок в этом возрасте становится относительно трудновоспитуемым по сравнению с самим собой в смежном стабильном возрасте. Точно так же„если перейти от абсолютной оценки школьной успешности к относительной, основанной на сравнении темпа продвижения одного и того же ребенка в ходе обучения в различныс возрастные периоды, нельзя не увидеть, что всякий ребенок в период кризиса сгановится относительно неуспевающим учеником, т.е. сним<ает темп своего продвижения в школьных занятиях сравнительно с тем темпом, которым характеризовалось его продвижение в стабильные возраста. Надежность этих относи гельных показателей едва ли может быть подвергнута серьезному сомнени<о: ведь правильнос суждение об изменениях, наступающих в том или ином возрасте, мы можем составить только в том возрасте, если будем сравнивагь ребенка в данном возрасте с ним >ке самим на другом отрсзкс его развития,

Третьей и, пожалуй, самой важно" в теоретическом отношении особенностью кри гическнх возрастов, наиболее темной. неясной и потому зсп рудняюшей правильное понимание природы детского развития в эти периоды, является негативный харак<ар развития, отлички>щий эти возраста. Все, кто только писал об этих своеобразных периодах детского развития, отмечали в первую очередь, как самую яркую н бросающуюся в глаза черчу. то обстоятельство, что развитие в этот период, в отличие от устойчивых возрастов, совершает скорее разрушительную, чем созидательную работу. Прогрессивное еацравленис развития, продвигающееся вперед формирования личности ребенка, восхождение его по ступеням развития, непрерывное и непрестанное построение нового, которое так отчетливо выступало во всех стабил ьных возрастах как основное содержание детского развития, сейчас, в периоды кризиса, как бы затухает и гаснет, временно приостанавливается, сходит со сцены и исчезает из поля зрения наблюдателя. На месте э>их созидательных процессов развития на первый план выдвигаются процессы отмирания и свертывания, распада и разложения того, что сложилось на предшествующей ступени и отличало ребенка данного возраста. Ребенок в эти периоды не столько приобретает, сколько теряет многое из приобретенного прем<де. Эти возраста не

!74

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 173. Читать онлайн