ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 212. Читать онлайн

интеллектуальной деятельности ребенка, является единицей мышления и речи, долей неразложимой. Верно или неверно это по данному конкретному случаю, нас не интересует.

Но я имею намерение, если зто подтвердится в ходе дальнейших исследований и наблюдений, предложить единицу для изучения этого единства личности и среды. Эту единицу мы находим в том, что в психопатологии и психологии получило название переживания. Мне кажется, что переживание ребенка не есть такая простейшая единица, относительно которой нельзя сказать, что она собою представляет средовое влияние на ребенка или особенность самого ребенка, потому что переживание и есть единство личности и среды, как оно представлено в развитии. Так что в развитии единство средовых и личностных моментов совершается в ряде переживаний ребенка.

Но для этого нужно условиться, чго такое переживание.

Мне кажется, что переживание нужно понимать правильно так, как оно установлено в современной психологии: переживание надо понимать как внутреннее отношение ребенка или человека к тому или иному моменту действителыюсти.

Всякое переживание есть всегда переживание чего-нибудь. Нет переживания, которое не было бы переживанием чего-нибудь, как нет акта сознания, который бы не был актом сознания чего-нибудь. Но всякое переживание есть мое переживание. В современной конкретной теории переживание вводится как единица сознания, где все основные свойства сознания даны как таковые, в то время как во внимании, в мышлении не дано связи сознания. Внимание не является единицей сознания. а является каким-то элементом сознания, в котором нет ряда других элементов. причем единство сознания как такового пропадает, а вот действительной динамической единицей сознания, из которой складывается сознание, является переживание.

Переживание, как говорят, имеет 6иосоциальную ориентировку, т.е. нечто, находящееся между личностью и средой, означающее отношение личности к среде, показывает, что данный момент в среде означает для личности.

Переживание является определяющим моментом с точки зрения того, как тот или иной момент средового влияния действует на развитие ребен-

2! 3

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 212. Читать онлайн