ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 156. Читать онлайн

Мы уже говорили выше, что паспортный, или хронологический. возраст ребенка может нс совпадать с его педологическим возрастом. Дети, являющиеся ровесниками по своему паспортному возрасту, т.е. прожившие одинаковое количество лет, на деле оказываются находящимися на различных ступенях своего возрастного развития. Кремитон исследовал около 4000 мальчиков с физиологической точки зрения и нашел, что в возрасте 14 лет только третья часть их пережила уже период полового созревания, в то время как вторая треть находилась только в периоде полового созревания, а третья еще не вступила даже в этот период, То же самое было установлено этим исследователем на тысяче детей по отношению к смене зубов. Берт произвел аналогичные исследования психологического развития 32 тысяч детей в возрасте от 3 до 15 лет. Его исследования показали, что дети, имеющие паспортный возраст, равный I I годам, только в 30.6%случаев являктгся 11-легками и по своему педологнческому возрасту. 29'/о оказались 10-летками, 10,9'/о — 9-летками, 17,7% — 12-летками. а 6,2'/о — 13-летками. Такое расхождение паспортного и реального возраста обусловливается различными в каждом случае индивидуальными условиями развития ребенка. Дети, рождающиеся в один и тот я<е день и даже в один и тот же час, в одну и ту же минуту, не будут развиваться в точном соответствии друг с другом, так, как правильно идущие, в одну минуту пущенные в ход часовые механизмы, в силу того, что в высшей степени сложная организация процесса развития будет обусловливать то или иное отклонение в каждом отдельном случае, в зависимости от всей совокупности условий развития. Поэтому од,н будут оперев<ать других в своем развитии, другие будут отставать.

Поэтому первой и основной задачей практической педологии должно явиться определение реального педологического возраста ребенка, т.е. той ступени, того реального уровня, которого он достиг в ходе своего развития, и степени отклонения этого реального возраста от паспортного возраста ребенка, определяемого количеством лет, протекших со дня его рождения. Знание уровня реального педологического развития ребенка поможет педагогу осуществить индивидуальный подход к учащемуся.

157

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 156. Читать онлайн