ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 48. Читать онлайн

Что это значит? Когда мы изучаем какой-нибудь процесс развития, как мы можем поступить? Можем мы прямо наблюдать, скажем, путь эмбрионального развития? Можем прямо проследить, как от момента зачатия до момента рождения проходит путь эмбриона в материнской утроое'? Конечно, нет. Как мы поступаем для изучения этого пути? Мы берем зародыш и методом сравнительных срезов изучаем, что было на первой неделе, иа второй, на третьей, на четвертой и тд., т.е. мы берем как бы отдельные пункты развития, сравниваем их друг с другом и видим, что было и что стало, и составляем себе представление, от чего ребенок пришел к чему, по какой причине, в какой срок, каким путем он пришел от одной точки развития к другой, какие события совершались посредине. Точно таким же методом сравнительных возрастных срезов пользуется и педология.

Можем мы прямо наблюдать в живом виде развитие ума ребенка, развитие памяти ребенка или рост ребенка? Нез; мы можем только сравнить развитие ero у ма сейчас и через полгода, и еше через полгода, и еше через полгода и видим, что в 8 лет ребенок обладает такими-то особенностями, в ! 2 лет обладает такими то и такимито. Ясно, что было с этим ребенком в 1,5 года, в 9, в 0,5 года. И я вижу, каким путем ребенок прошел от 8 лет к 12 годам. Иначе говоря, я сравниваю картину развития иа разных возрастных этапах, Это сравнение является основным методом, с помощью которого мы получаем наше знание о характере и о пути детского развития. Но так как это сравнение я провожу не в любом порядке, а только в генетическом порядке, то я имею дело со сравнительно-генетическим методом. Например, в клинике пользуются также сравнительным методом, сравнивают, скажем, одно заболевание с другим. Будет это сравнительно-генетический метод? Нет, потому что там сравниваются различные формы болезненных процессов между собой, а здесь я сравниваю не только различные формы детского развития между собой — что я тоже делаю, но я главным образом сравниваю самого ребенка с ним самим на разных ступенях развития. Значит, предметом моего сравнения являются различные ступени детского разватия. В этом смысле и говорят, что педология пользуется в своем изучении сравнительно-генетическим методом, она производит как бы сравнительные срезы развития на разных возрастных этапах и, сопостав-

49

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 48. Читать онлайн