ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 276. Читать онлайн

I

а потому, что они вытекают из одного корня, т. е. из неудавшегося приспособления.'

Клапаред говорит, что когда я втыкаю ключ в замок, то достаточно автоматического действия, а когда оно перестает служить, то нужно применить произвольное действие, должно служить произвольное.

Для Клапареда осознание вытекает из неудавшегося приспособления. Овладение вытекает тоже из неудавшегося приспособления, при помощи автоматического непроизвольного приспособления. Как вытекающие из одной и той же причины, они внешне связываются вместе, но внут ренне они не связаны друг с другом, одно не является причиной другого.

То, что мы говорили про дефект относительно осознания, относится и к объяснению овладения. Раз его объяснение является недостаточным, чтобы объяснить осознание, то, значит, овладение не может быть рассматриваемо как причина осознания, следовательно, причина овладения и осознания остается неясной, нет этой об~пей причины,

Сказать, что произвольные движения, те, более высокого типа движения, возникают, когда движения более низкого типа наталкиваются на препятствия, это правильно, если у меня есть произвольность к движению, а если нет этой произвольности, то она не вырабатывается. когда это нужно. Зго телеологический ответ.

Произвольное движение появляется, потому что оно нужно, потому что служит приспособлению, но и у умственно отсталого ребенка возникаюг приспособления. Но возникаетли сознание? Нет, не возникает.

В этом ответе заключается ошибка - petitio principii, т.е, для объяснения какого-нибудь явления ссылаются на то, что надо доказать. Я спрашиваю, почему возникает овладение? Потому что оно нужно. Раз оно есть, то оно возникаег, потому что оно нужно. Но я спрашиваю, почему оно становится, почему теперь есть, а раньше не было? На это нет ответа. Неудавшимся приспособлением можно объяснить только, почему применяется, когда оно получилось.

Третий дефект теории Клапареда тот, что в отношении школьного возраста эта теория оказала очень много теоретического вреда и путаницы. Во-первых, неверно и недостаточно объяснение осознания из неудавшегося приспособления; во-вторых, неверно и недостаточ-

277

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 276. Читать онлайн