ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 195. Читать онлайн

ных симптомов в одну связную и целостную картину, характеризующую реальный уровень развития ребенка в целом. Педолог поступает в данном случае совершенно так же, как врач, который, исследуя отдсльные частичные симптомы, затем связывает, сопоставляет и систематизирует их для того, чтобы прийти к определению того внутреннего болезненного процесса, который скрывается за этими симптомами.

Эта задача интегрирования множественных и частичных симптомов в связную картину, позволяющую определить реальный уровень развития ребенка в целом, разрешается указанными выше приемами установления отдельных коэффициентов развития и корреляций между отдельными группами признаков, только в меньшей своей части. Главным же и основным путем является интерпретация, или истолкование, найденных в исследовании симптомов.

Задачи, стоящие перед диагностикой развития, могут быть разрешены только на основе глубокого и широкого знания всей последовательности хода детского развития, всех особенностей каждого возраста, стадии и фазы, всех основных типов нормального и анормального развития, всей структуры и динамики детского развития во всем их многообразии. Таким образом, само по себе определение реального уровня развития и количественное выражение разности мемсзу паспортным и стандартным возрастом ребенка или отношение между ними, вырал<аемое в коэффициенте развития, составляет только начальный шаг на пути педологической диагностики.

В сущности говоря, такое определение реального уровня развития не только не исчерпывает всей картины развития, но очень часто охватывает ее незначительную часть. Констатируя наличие тех или иных симптомов при определении реального уровня развития, фак~ически определяем лишь ту часть общей картины развития, которая охватывает уже созревшие на сегодняшний день процессы, функции и свойства. Так, например, мы определяем рост, вес и другие показатели физического развития, которые характеризуют уже завершившиеся циклы развития. Это итог, результат, конечное достижение развития за истекший период. Эти симптомы говорят нам скорее о том, как шло развитие в прошлом, чем о том, как оно совершается в настоящем и какое направление примет в будущем. Разумеется, знание этих итогов вчерашнего

!9б

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 195. Читать онлайн