ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 241. Читать онлайн

окончательно происходит освобождение зависимости от взрослых, появляетсяя самостоятельность: как говорит Руссо, переходный возраст- второе рождение, когда окончательно перерезывается пуповина, прикрепляющая ребенка к его родителю, когда все эти моменты выступают на передний план. И еще целый ряд других высказываний. И все же, как вы видите, мы не имеем, в сущности говоря, ни одной теории негативной фазы, которая бы была в полном смысле слова убедительной, относительно которой мы могли бы сказать, что имеем дело с чем-то существенным, потому что ни одна из этих теорий не показывает самого важного, что является убедительным для всей теории — они не показывают, как это новообразование с необходимостью вытекает из того, что было в школьном возрасте, и как оно с необходимостью предполагает, что будет в последующем возрасте. А так как связи одного с другим нет, то вся теория, увязывающая верно отдельные моменты, в целом теоретически охватывает возраст не совсем верно. Я и сам не только не имею самостоятельной. достаточно разработанной точки зрения, но из того, что мне приходилось изучать и читать, не мог составить достаточно уверенного представления относительно этого кризиса. Все же из всего, что я прочел и о чем думал, у меня складывается представление относительно того, что одна группа теорий, одна группа наблюдений, которая все чаще и чаще повторяется и с которой в конце концов надо считаться, что она все же должна быть привлечена, во всяком случае для того, чтобы представить себе истинную природу этих новообразований критического возраста. Я имею в виду постоянные указания на схизотимный характер подростка, на сходства между схизоидным темпераментом и темперамен гом подростка и т д. Надо сказать, что все эти замечания, широко распространенные в литературе, легшие в основу теории переходного возраста, они в последнее время обнаруживают тенденцикз ограничить силу этого утверждения только рамками негативной фазы, T.å. сказать, что эти схизотимные изменения личности в самых разнообразных направлениях, с которыми мы встречаемся в переходном возрасте, ларакгерны не для всего переходного возраста, а для негативной фазы как таковой и негативная фаза оказывается тем более типически протекающей, чем больше она протекает в русле такого схизотимного изменения личности.

242

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 241. Читать онлайн