ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 188. Читать онлайн

развитии в течение данного периода. Она определяет целиком и полностью те формы и тот путь, следуя по которому ребенок приобретает новые и новые свойства своей личности, черпая их из среды, как основного источника своего развития, тот путь, на котором социальное становится индивидуальным. Таким образом, первый вопрос, на когорый мы должны ответить, изучая динамику какого-либо возраста, заключается в выяснении социальной ситуации развития.

Данная социальная ситуация развития, специфическая для каждого возраста, определяет строга закономерным образом весь образ жизни ребенка, нли его социальное бытне. Отсюда возникает второй вопрос, с которым мы сталкиваемся при изучении в динамике какого-либо возраста, — именно вопрос о происхождении, или генезис центральных новообразований данного возрастив. Выяснивши социальную ситуацию развития, сложившуюся к началу данного возраста и определяемую отношениями междуребенком и средой, мы вслед за этим должны выяснить, как из жизни ребенка н этой социальной ситуации необходимо возникают и развиваютсн новообразования, свойственные данному возрасту. Эти новообразования. характеризующие в первую очередь перестройку сознательной личности ребенка. являются не предпосылкой, но результатом или продуктом возрастного развития, Изменение в сознании ребенка возникает на основе определенной формы егв социального бытия, свойственной ланному возрасту. Вот почему созревание новообразований относится всегда нс к началу, но к концу данного возраста.

На раз возникшие новообразования в сознательной личное. и ребенка приводят к таму; что измсняется сама эта личность. Эта не может не иметь своих самых существенных последствий для хода дальнейшего развития. Если предшествующей задачей в изучении динамики возраста была задача определения пути прямого движения ат социального бытия ребенка к новой структуре его сознания, то сейчас возникает следующая задача: определить путь обратного движения от изменившейся структуры сознания ребенка к перестройке его бытия. Ибо ребенок, изменивший строение своей личности, есть уже другой ребенок, социальное бытие которого не может не отличаться самым существенным образом ат бы сия ребенка более раннего возраста.

189

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 188. Читать онлайн