ПравообладателямЛекции по педологии, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С.Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка.


Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических и медицинских вузов, так и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей, в том числе и родителям. Обо всём этом и не только в книге Лекции по педологии (Лев Выготский).

PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С.
Страница 213. Читать онлайн

ка. Это, во всяком случае в учении о трудном детстве, подтверждается положительно на каждом шюре Каждый анализ трудного ребенка, изменения развития, которое приводит ктрудной воспитуемости, показывает, что существенным является не сама по себе ситуация, взятая в ее абсолютных показателях, а то, как ребенок переживает эту ситуацию.

В литературе описана много раз и мною сделана поныла описания нескольких случаев, где в одной и той же семейной ситуации мы имеем у разных детей разные изменения развития, потому что одна и та же ситуация по-разному переживается, имеет разное переживание у детей.

Я хотел бы обратить внимание на то, что в переживаниях, следовательно, даны, с одной стороны, среда в ее отношении ко мне, в том, как я переживаю эту среду, с другой — то, как в переживаниях сказываются все особенности развития моей личности. Один автор говорит, что переживание есть ... личность в ее настоящем. Он имеет в виду, что в переживании моем сказывается то, в какой мере все мои свойства, как они сложились в ходе моего развития, в какой мере они участвуют в эту определенную минуту, Не все свойства участвукл. в определении этого настоящего, важны те, которые в этом участвуют. В переживании, в характере. способе переживания [отражаются] доли неразложимого единства среды и личностного момента с точки зрения, как они сгшетены в этом единстве, в развитии ребенка. Если сделать некоторое общее формалыюе определение, мне кажется, было бы правильно сказать, что среда определяет развитие ребенка через переживание среды, и самым существенным, следовательно, является переход от абсолютных показателей среды к личности и личности к среде, потому что ребенок есть часть социальной ситуации, что это отношение ребенка к среде и среды к ребенку дается через переживание и деятельность самого ребенка, если можно так выразиться; силы среды приобрега>от направляющее значение благодаря переживанию ребенка.

Если это верно, если положение имеет некоторый вес теоретический, то это обязывает педолога к глубокому анализу внутренних переживаний ребенка, т.е, изучение среды переносится в значительной степени внутрь самого ребенка, а не только в изучение того, в какой внешней обстановке живет ребенок. Анализ становится очень слож-

В стенограмме отсутствует.

2

Так в стенограмме

2!4

Обложка.
PDF. Лекции по педологии. Выготский Л. С. Страница 213. Читать онлайн