ПравообладателямПсихологическое влияние, Шейнов Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шейнов Виктор Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Каждый из нас ежедневно (осознанно или неосознанно) в той или иной степени влияет на окружающих и сам является объектом многостороннего влияния. Мы живем в мире психологических воздействий, и всю историю психологической мысли можно трактовать как историю поисков ответа на вопрос о сущности, природе, критериях эффективности психологического воздействия, как развитие взглядов и подходов к объяснению закономерностей и механизмов функционирования данного явления, а также объективных и субъективных условий и факторов, определяющих эффективность самого процесса. В качестве ключевых направлений психологического исследования, которые в истории психологии пытались брать на себя лидерство в разработке проблемы психологического воздействия, можно назвать: психологию познания людьми друг друга, психологию личности, психологию общения, психологию малых групп и коллективов.

DJVU. Психологическое влияние. Шейнов В. П.
Страница 156. Читать онлайн

Почти все ролители прошли через это. Те, кто не поддался на эту манипуляцию «с первого предъявления», постепенно попадают под ее действие. Ведь ребенок не может конкурировать по качеству исполнения со взрослыми, и в результате манипуляторы получают пятерки, а честные дети — более низкие оценки.

Увидев слезы ребенка, поговорив с другими родителями, и эти мамы или бабушки включаются в изготовление домашних поделок вместо их любимых чад.

Маяинуляпяя «Тебе не решить»

Сын — отцу:

- У тебя по математике что было в »mone?

- Пятерка.

- Ну да/

- Да, учительница меня всегда выделяла.

- Но, наверное, сейчас улке у тебя мозги не те...

- С чего это ты взял?

- Думаю, что обычную школьную задачку не решишь.

- Это как сказать.г

- А som смогпри...

Показывает задачку из тех, что задали на дом. Отец видит, что подобные залачи у них были.

- Давай посмотрю.

И (из любопытства) углубляется в условие. После этого отказаться от нее уже спаяно, приходится решать. С чувством удовлетворения отдает листок с решением. Сын:

- Случайно/

- Да ты что/Н же сказал, чпю щелкал их в школе, как ореиаси/

- А вот эту сможешь? (отдает вторую задачу)

Отцу опять неудобно отступать, решает и эту задачу.

Здесь юный манипулятор использовал алею, заложенную в рассмотренной нами ранее манипуляции «А слабо тебе!»

Мишень воздействия — желание отца выглядетьдостойно и ответить на вызов. При вовлечении используется чувство любопытства — осталось лн что от школьных знаний.

Манипуляция с дяевником

Отец: «Покажи дневник .

Сьш подает. Отец, посмотрев его, хватается за ремень.

- Папа, так это же твой дневник/

- г де ты его откопал?

- Бабушка сохранила.

- Лучше бы не хранила. В сгпарших классах я уже за ум взялся. А твой дневник

где? Потерял?

- Нет, oom смотри..

- Да... не блеск. Ну ладно... Но учгпи, что я тогда за ум взялся. И тебе

пора...

157

Обложка.
DJVU. Психологическое влияние. Шейнов В. П. Страница 156. Читать онлайн