ПравообладателямПсихологическое влияние, Шейнов Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шейнов Виктор Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Каждый из нас ежедневно (осознанно или неосознанно) в той или иной степени влияет на окружающих и сам является объектом многостороннего влияния. Мы живем в мире психологических воздействий, и всю историю психологической мысли можно трактовать как историю поисков ответа на вопрос о сущности, природе, критериях эффективности психологического воздействия, как развитие взглядов и подходов к объяснению закономерностей и механизмов функционирования данного явления, а также объективных и субъективных условий и факторов, определяющих эффективность самого процесса. В качестве ключевых направлений психологического исследования, которые в истории психологии пытались брать на себя лидерство в разработке проблемы психологического воздействия, можно назвать: психологию познания людьми друг друга, психологию личности, психологию общения, психологию малых групп и коллективов.

DJVU. Психологическое влияние. Шейнов В. П.
Страница 99. Читать онлайн

Основные состояния

Берн подметил, что, общаясь, мы, в зависимости от ситуации, принимаем одно из трех состояний, которые он условно назвал Родитель, Взрослый, Дитя. В дальнейшем будем сокращенно обозначать их Р, В, Д. Берн указывает, что Родитель, Взрослый и Дитя не абстрактные понятия, подобно Сверх-Я, Я и Оно, а феноменологические реальности [237, 24[.

Процитируем Э. Берна в части определения им этих понятий.

«...1. У каждого человека бьщи ролители, и он хранит в себе набор состояний Я, повторяющий состояние Я его родителей. Эти родительские состояния Я при некоторых обстоятельствах начинают активизироваться. Следовательно, упрощая это понятие, можно сказать; "Каждый носит в себе Родителя".

2. Все люди (не исключая детей) способны на объективную переработку информации при условии, что активизированы соответствующие состояния их Я. На обыденном языке это звучит так: «В каждом человеке есть Взрослый".

3. Любой человек был раньше моложе, чем сейчас, поэтому он несет в себе впечатление прежних лет, которые при определенных условиях могут активизироваться. Можно сказать, что "каждый таит в себе маленького мальчика или девочку"» [13, 171,

В другой работе Э. Берн пишет: «Дитя — это это-состояние, являющееся архаическим остатком раннего значимого периода жизни. Взрослый — эго-состояние, ориентированное на объективную независимую обработку информации и просчет вероятнсстей. Родитель — это состояние, заимствованное у родительской фигуры; аспект психики, который воспринимает поведение и состояние психики родительской фигуры» [14, 159, !67[,

К сожалению, на основании этих расплывчатых определений отнесение партнера по общению к тому или иному состоянию происходит, во-первых, интуитивно, а во-вторых, субъективно, опираясь наличный опьп общения, в частности, на детское восприятие собственных родителей и ныне<цнее восприятие детей, взрослых и родителей.

Опыт применения автором трансактного анализа при изучении делового, управленческого и педагогического общения привел к формированию более четких критериев отнесения к тому или иному состоянию. Оправдали себя следующие определения:

«Родитель» — требует, оценивает (осуждает или одобряет), учит, руководш, покровительствует.

«Взрослый» — рассудительность, работа с информацией.

«Дитя» — преобладание чувств, бесгюмощности, подчинения

Важно отметить, что никакого отношения к возрасту эти состояния не имеют. Приведем несколько примеров проявления состояний Р, В и Д.

...Руководителю подразделения сообщали, чта надо быть на савва<анин. Идти нида, на... Внутренний голос: «Пустая mp«ma времени на зтам совещании, а здесь cmo«om бумаг ломится». И mym жв другое суждение: «Ваабще-та зта входит в число моих обязанностей, да и какой пршнер недисциплинированности иодам пад«анеиным». И еще: «Не приду, шеф разозлится, нвпряятнагтей не оберешься».. Ирешение: «Ладна, пойду, на возьму с собой рабату, сяду подальше, поработаю с бума гамах Первый гслас — позиция В, вторая — P, третий — Д. Прингинае решение — зтв разумный компромисс между этими пазицнями.

100

Обложка.
DJVU. Психологическое влияние. Шейнов В. П. Страница 99. Читать онлайн