ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 271. Читать онлайн

274 Глава 9 Развитие компе> ен<ности

:(

ся способность успешно реализовывать навык. Но не всегда процедурная репре- -л(

зентация зпапнй сменяет декларативную. Иногда лвс формы знаний могут сосу-

ществовать, как тогда, когда мы свободно говорим на иностранном языке, но все ":",

же удерживаем в памяти множество грамматических правил. Однако имешю про- ':;"

цедурные, а не декларативные знания определяют умелое выполнение лсйствпн.:,'„'

Процелуры, которые являк>тся результатом ассоциативной с галии, могут быть;<"'

описаны правилами продукции. Использование правил пролукш<и для представ-;.:.:

ления операторов решения проблем было описано в предыдущей главе. Напри-,!

мер, вместо использования общих методов решения проблем для управления дс-

кларап<в~ыми знаниями обучающий< я может выработать специальное правило,':::

продукции лля движения задним холом.

Если nets — поехать задним холом,

то полцслн будут:

1) выжа<ь сцепление;

2) за>ем переместить pf > <аг коробки передач влево н вверх;

3) затем <л nycr>rrs педаль сцепления;

4) затем нажать зп газ

:~<

Третья стадия в стандартной последовательности приобретения навыков — ав-;-'!',

тономная стадия. На этой стадии процедура становится все более автоматизиро- .'!!<

ванной и быстрой. Понятие автоматизма описывалось в главе 3 в связи с просгы-::-";;

ми перцептивцо-моторными задачами, которые могут становиться настолько ав-;,:~

томатическими, что требуют незначительного участия внимания. Более сложные '-",.

навыки, такие как вождение автомобиля или игра в шахматы, также развиваются 4

постепенно в направлении большей автоматизации. Например, вождение anòîìî- -'.,х~

биля может ста<ь настолько автоматическим, что люди могут бесс><ов;>ть, совер- ':"'

шенно цс думая об обстановке на доро< с.

В резулшате тренировки возрастает скорость и повышается точность лсйствнн.;:

Процедуры применяются более быстро и более уместно. Лндсрсон (Anderson,:.,'i

1982) и Румельхзрт и Норман (Rumeli>art Е Norman, 1978) называют повьппспне ":;,'.

точности процедур настройкой. Например, рассмотрим наше правило продукции.,',;:;

лля движения задним ходом. Оно применимо только для машины с трехступен- ';:'

чатой короГ>кой передач. Процесс настройки приводит к выработке правила про- '::

дукции, включающего в себя дополнительные тесты па уместность этого действия..'.:

Такое правило продукции может быть описано следую>цим образом.

Ею>и цель — поехать залпам холом,

и ссп ь стандартная трехступенчатая коробка псрслпч,

то нолцслн будут;

1) пыж,ль с>юплспне;

2) затем переместить |>ьшаг коробки передач вверх и влево;

3) затем отпустить педаль сцепления;

4) затем нажж<ь ца газ.

Существую<три стадии приобретения навыка; когнитивная, ассоцна<нвная, автономная стадия.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 271. Читать онлайн