ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 407. Читать онлайн

41 Глава 13 индивидуальные различия в когнягявной сфере

о

Рис. 13.4. Развитие коры головного мозга человека в зоне Брака в послеродовой пери

а — новорожденный; б — 3 месяца; в — 2 года (LenIIebeIg, 1967)

зависит от тех знаний, которые будут получены человеков;:,. е~ шн ия возможностей мозга.

ы вносит гораздо больший вклад в когнитивиое развитие до 2-летдостижении.

60sibuic всроятпостшо чем от физического изь

Развитие нервной систем него возраста, чем по ег

Повышенные умственные способности

CoIласпо некоторым тсориям, на>хной составляккщсй развития является тсндея-,. шш к увеличению умствеп1 ых способносч сй, продолжающемуся на протяжении подросткового периода (Case, 1985; Fischer, 1980; Ha)ford, 1982; Pascua)-1.еопе;;

1980). Эти тк ории часто называют пеопнажет панскими теориями развития. Я рас с f0spt0 теорию о пространстве памя ги Кейса, который предположил, что возраста-:., ющие возможности рабочей памяти играют важнейшую роль в последующем раз-': витии. Fro основная идея состоит в том, что более развитые когнптивные способ; ности требуют удержания большего количества информации в рабочей памяти.',

В качестве примера такого анализа рассмотрим описание Кейсом (Case, 1978)', того, как дети выполняют задачи с соком Ноузлти ига (Noc) t1пя, 1975). Ребенку да-: ки два пустых кувшина, А и Б, и говорят, 'iso в каждый из пих будет вылито ве.„,. сколько стаканов апельсинового сока и воды. Задача ребенка . - предсказать. в ка-' ком из кувшинов вкус апельсинового сока будет чувствова~ ься сильнее. На рис. 13 5;, показано, какие задачи и в каком возрасте могут pet ïàòü дети. Младшие дети с уве- „:. peuIIocI ью способны решить только ry задачу, где весь сок выливается в один кув-.,:'.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 407. Читать онлайн