ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 326. Читать онлайн

Индуктивное умозаключение Зрта гэ I Ю 5

0 40 60 80 100

Предъявленное соотношение

Рис. 10.5. Средние значения оценок соотношения как функция истинного соотношения. Испытуемые обнвружили довольно точную способность оценивать соотношение вертикальных и горизонтальных полосок на рис. ! 0 4 (Shutord, 1961, О 1961 American Psychological Association. Воспроизведено с разрешения)

Большое количество исследований бьио посвящено искажению данных испытуемыми оценок относительной частоты различных событий в популяции. Рассмотрим проведенный Тверски и Канеманом (Tversky 6 Kahneman, 1974) зксперимемт, который демонстрирует, что па сце ки соотношений может оказывать влияние различная степень доступности примеров. Исследователи попросили испытуемых оценить долю слов в языке, которые соответству>от некоторым характеристикам. Например, они просили испытуемых оценить сооп>ошение английских слов, которые начинаются с буквы /г, и слов, в которых k в третьей позиции. Как испытуемые могли выполнить это задание? Очевидный способ состоит в том, чтобы попробовать вспомнить несколько слов, которые удовлетворяют условию, и слов, которые не удовлетворяют ему, н оцепить долю целевых слов. Сколько слов, начинающихся с буквы /г, ны можете вспомнить? А сколько вы можете вспомнить слов, не начинаю>цнхся с нее? Какова ваша оценка их соотношения? Далее: сколько вы можете вспомнить слов с буквой /г в третьей позиции? А сколько слов, не имеющих в третьей позицнц буквы /г? Каково их соотношение? По оценке испытуемых, существует больше слов, которые начинаются с буквы /г, чем слов, которые имеют/г в третьей позиции. На самом деле сушествует е 3 раза больше слов, которые имеют /г в третьей позиции, чем слов, которые начинаются с /г. Вообще, испытуемые переопенива>от частоту случаев, когда слово начинается с определенной буквы.

Как и в данном эксперименте, множество реальных обстоятельств требуют от нас того, чтобы мы оценивали вероятности, не имея прямого доступа к популяции, для которой эти вероятности характерны. В таких случаях мы должны полагаться на память как на источник наших оценок. Факторы, влияющие на заломи-

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 326. Читать онлайн