ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 387. Читать онлайн

3QQ Глава 12. Понимание языка

4. Ed wanted an alligator for his birthday. The alligator was his favorite present. (Эл хо-

тел аллигатора па день рождения. Аллигатор был его любимым подарком.)

В обоих парах второе предложение олипаковос. В парс 3 в первом предложе-'"' нии вводится специфический аптсцедент для аллигатора. С другой стороны, хотя'', в парс 4 в первом предложении упоми/астся аллигатор, речь пс идет о ко/крст-,:,'::, ном аллигаторе. Поэтому в псрвом предложении пары 4 отсутствует антсцслснт,:, для аллигатора. Определенный артикль the во втором предложении обеих пар предполагает наличие конкретного аптсцслента. Поэтому можно ожидать, что.„' испытуемые будут испытывать затруднения во втором предложении в паре 4, но:! нс в паре 3. В эксперименте Хавилснла и Кларка испытуемые видели пары такихь предложений по одной. После того как они понимали каждое предложение, опи,'.: нажимали па кнопку. Замсрялось время с момента предъявления второго предло;:! жсния и до момента нажатия кнопки испытуемыми, что означало, что они поняли:; предложение. Испытуемым понадобилась в среднем 1031 мс, чтобы понять нгорос": предложение в парах — такое, как приведенное выше предложение 3, в котором.-':::, был дап антсцсдснт, по им требовалось в среднем 1168 мс, чтобы понять второе.-~.' прелложснис в парах — такое, как приведенное вьцнс предложение 4, в котором": пс было аптсцсдснта для определения именной группы. Таким образом, понима--' ние предложений, где нс было антецсдента, требовало увеличения времени боль-1 шс чем на десятую долю секунды.

Лофтус и Запни (Loftus Ь Хапп1, 1975) провели эксперимент, который пока-':; зал, "Iso выбор артикля может влиять на мнспис слушателей. Они показали испы-'".:'" туемым фильм про автомобильную аварию и задали ряд вопросов. Испытуемых '.:,' спросили:

5. Did you see à broken headlight7

б. Did you зсс г11с broken headlight? ::1

(Вы видели разбитую фару) -:j

На самом деле в фильме це было никакой разбитой фары, но в вопросе 6 исполь-;" ]

зустся определенный артикль the, что предполагает существование разбитой фары.:.,,".

Испытуемые чаще отвечали «дакь когда им задавали вопрос в форме 6. Как отмсча- )

ют Лоф.гус и Заппи, эти данные имеют важное значение при опросе свидетслен.

Если имеется определенный артикль the, то при понимании сообщения люди предполагают

наличие ссылки на существительное.

Местоименная референция

Другой аспект обработки референции связан с интерпретацией местоимений.;"„

Когда человек слышит такое местоимение, как зле («онаь), крайнс важно решить; ':,";;,

к кому оно относится. Возможно, уже было упомянуто несколько человек, и всс:;,'-':

оци претсцду1от па референцию с этим местоимением. Как пишут Джаст н Кар- ','1

пентер Just «Сагрспгсг, 1987), есть несколько оснований для разрешения рефе-;;::.,''.,

ренций па местоимения.

1. Один из нанболсс прямых способов — зто использование признаков числа илн

]

пола. Рассмотрим предложение

-"1

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 387. Читать онлайн