ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 145. Читать онлайн

$ 4В Глава З. Репрезентация знаний, основанная не значении

рименте на парные ассоциации. Он входил в программу по экспериментально '

психологии на втором курсе обучения. По причинам, которые я давно забыл, м'

разработали эксперимент, который включал в себя заучивание 16 пар, типа РАХ:

GIB. То есть наша задача состояла в том, чтобы вспомнить GIB при предъявлена

DAX. Я был намерен справиться с заданием лучше всех в классе. Моя собствеэ,,

ная теория памяти, которую я собирался применить, заключалась в том, что есл',

очень стараться, можно хорошо запомнить что угодно. В предполагавшейся экс,

периментальной ситуации это подразумевало, что в течение периода заучивая

я должен проговаривать (настолько громко, насколько позволяли соображен

приличия) парные ассоциации много раз, настолько быстро, насколько я мог'

Согласно моей теории, применяя этот метод, я мог навсегда вбить себе в голов'

эти парные ассоциации. К моему разочарованию. у меня были самые плохие р",.

зультаты в классе.

Моя теория «громкости и быстроты» была прямо противоположна истинны,

средствам улучшения памяти. Я пытался ввести в память бессмысленную вербах ",

ную пару. Но материал в этой главе указывает на то, что мы лучше помним значи

мую, а не бессмысленную вербальную информацию. Я должен был попытат "

преобразовать мою задачу на запоминание во что-то более значимое. Например

я мог отметить, что DAX похоже на слово ИаИ(«папа»), à GIB — это первая част

еловая(ЬЬепзЬ («тарабарщина»). Так что я мог бы создать образ моего отца, го

рящего мне какую-то бессмыслицу. Это была бы простая мнемоническая схема

и она довольно хорошо работала бы как средство соединения двух компонен ' "

ассоциативной пары.

Нам не часто нужно заучивать пары бессмысленных слогов вне лабораторны '

условий. Но во многих ситуациях мы должны связывать различные комбинацв"

понятий, которые не имеют особого смысла. Мы должны изучить списки покупо '

имена людей, номера телефонов, механически запоминаемые факты на занят

в колледже, слова иностранного языка и т. д, Во всех этих случаях мы можем улуч

шить память, преобразуя задачу: обьединяя запоминаемые пункты значимым о '

разом.

Менее значимый материал легче запомнить, если он преобразован в более значимый ма-::

териал.

Пропозиционапьные репрезентации

В когнитивной психологии часто используются различные виды нотаций для пв, редачи значения предложений и изображений. То есть этн нотации представля ' собой значимую структуру, которая остается после того, как перцептивные дет~' ли утрачены. Наиболее распространенная нотация — вариант того, что называет ся пропозиционалъной репрезентацией. В 1970-х гг. появилось несколько предл ' жений о таких пропозициональных репрезентациях, включая теории Андерсе и Бауэра (Anderson A. Bower, 1973), Кларка (Clark, 1974), Фредериксена (Frederi sen, 1975), Кинша (Kintsch, 1974), а также Нормана и Румельхарта (Norman 4, Ка melhart, 1975). Такие репрезентации стали обычным методом анализа значимо информации в когнитивной психологии. Заимствованное из логики и лингвиста, ки понятие пропозиция наиболее важное в таких исследованиях. Пропозиция-';.

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 145. Читать онлайн