ПравообладателямКогнитивная психология [5-е издание], Андерсон Джон
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джон Андерсон djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области.

DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д.
Страница 190. Читать онлайн

Факторы, влияющие иа память 193

.,:: Америка вступила в войну. Тестовый вопрос считался нерелевантным, если пред';:,!. варительный вопрос был направлен на то, чтобы ознакомить студентов с эконо- .~:::~: мическими последствиями Второй мировой войны. Группа испытуемых, которым ~:::. предлагались «предварительные организаторы», ответила правильно на 76% ре":,-, левантных вопросов и на 52 % нерелевантных. Таким образом, их результаты были '!,'лишь немного хуже, чем в контрольной группе, по тем темам, для которых им не ;... дзли предварительное предупреждение, но намного лучше по тем темам, для ко..!,торых им дали предварительное предупреждение.

Многие колледжи и частные фирмы организуют курсы, развивающие навыки ,~:.:, заучивания текстового материала. Характерно, что на таких курсах обычно учат :;,çàïîìèíàíèþ текстов по общественным и гуманитарным наукам, а не более на.;:::вишенных текстов естественных или точных наук. Методы обучения на всех этих .,"': курсах похожи и дают определенный результат. что подтверждено эксперимен;,'.,:тально. В качестве примера такого метода обучения рассмотрим метод PQ4R -' (Thomas & Robinson, 1972).

Метод PQ4R получил свое название от шести стадий, которые предлагаются в :!' аем для изучения главы учебника.

1. Предварительный просмотр. Просмотрите главу, чтобы определить общие

обсуждаемые темы. Идентифицируйте разделы, которые нужно читать как отдельные единицы. Примените следующие четыре шага к каждому разделу.

2. Bonpocso Сформулируйте вопросы к разделу. Часто при простой трансформации заголовков раздела получаются адекватные вопросы.

3. Чтение. Внимательно прочитайте раздел, пытаясь ответить на вопросы,

которые вы сформулировали

4. Осмысление. Обдумывайте текст по ходу чтения, пытаясь понять ero, придумать примеры и увязывать материал с имеющимися знаниями,

5. Пересказ. После прочтения раздела попытайтесь вспомнить информацию,

содержащуюся в нем. Попытайтесь ответить на сформулированные вами вопросы. Если вы не можете в достаточной мере вспоминать материал, снова прочитайте части, которые вам трудно вспомнить.

6. Обзор. После того как вы прочитали главу, мысленно просмотрите ее, вспоминая главные идеи. Снова попытайтесь ответить на сформулированные вами вопросы.

1''::

В слегка измененном виде эта техника рекомендовалась в главе 1 как метод для [

: - изучения этой книги. Основная особенность метода PQ4R — постановка вопросов ;:.'и ответы на вопросы. Есть основания подозревать, что наиболее важный аспект ';: этих особенностей — то, что они поощряют более глубокую и тщательную обра':,,',áàòêó материала текста. В начале этого раздела мы рассмотрели эксперимент ",:. Фрейза, который демонстрировал преимущества чтения текста с набором «пред!:. варительных организаторовм По-видимому, эти преимущества распространяют( ся лишь на тестовые стимулы, связанные с данными вопросами.

В другом эксперименте Орейза (Егазе, 1975) сравнивалось влияние постанов::,' ки вопросов и ответов на них. Он просил пары испытуемых изучить текст, кото-

7 sar 76«

Обложка.
DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 190. Читать онлайн